若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,我们可能会发现水螅和涡虫,二者的共同点是( )
A. 有口无肛门 B. 身体呈辐射对称
C. 背腹扁平 D. 由内外两层细胞构成
生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用。
学生甲说:“直接观察,只要仔细看各种鳍的动作,保证能看出鳍的作用。”
学生乙说:“用手帮忙,比如要看尾鳍的作用,把尾鳍使劲捏着就可以了。”
学生丙说:“最简单、最明显的做法是多准备几条鱼,分别剪掉不同的鳍来观察。”
学生丁说:“可以制作鱼的模型,拿模型来做实验。”
(1)你认为他们的探究思路合理吗?为什么?
______
(2)你会怎么做呢?
_____
白熊是一种生活在北极的陆生动物。请你写出它在北极冰天雪地的环境相适应的形态结构特点。
___________
蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。
请分析回答:
(1) 如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是(___)
A.清澈的小河 B.富含腐殖质的湿润土壤 C.湿润的土壤 D.干燥、疏松的土壤
(2)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。原因是:________。实验完成后,应将蚯蚓______。
根据图A和图B回答问题。
(1)图B示__________动作,图A示__________动作。
(2)[1]和[2]分别表示两种肌肉,[1]是___________[2]是___________
(3)在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是__________和____________。
(4)[1]和[2]能相互配合,共同完成动作是在_________的支配下。
(1)用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
(2)换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
(3)接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张El去吞,不过,大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
(4)再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
(5)改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了。
(6)最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
根据以上现象回答问题:
实验l、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是____行为。
实验4说明蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别因而不再吞吃,这是_______行为
实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍较____.
实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的_______.