生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用。
学生甲说：“直接观察，只要仔细看各种鳍的动作，保证能看出鳍的作用。”
学生乙说：“用手帮忙，比如要看尾鳍的作用，把尾鳍使劲捏着就可以了。”
学生丙说：“最简单、最明显的做法是多准备几条鱼，分别剪掉不同的鳍来观察。”
学生丁说：“可以制作鱼的模型，拿模型来做实验。”
（1）你认为他们的探究思路合理吗？为什么？
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（2）你会怎么做呢？
_____
白熊是一种生活在北极的陆生动物。请你写出它在北极冰天雪地的环境相适应的形态结构特点。
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蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。
请分析回答：
（1） 如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是（___）
A．清澈的小河 B．富含腐殖质的湿润土壤 C．湿润的土壤 D．干燥、疏松的土壤
（2）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。原因是：________。实验完成后，应将蚯蚓______。
根据图A和图B回答问题。
（1）图B示__________动作，图A示__________动作。
（2）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是___________[2]是___________
（3）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是__________和____________。
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在_________的支配下。
(1)用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
(2)换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
(3)接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张El去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
(4)再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
(5)改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
(6)最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
根据以上现象回答问题：
实验l、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是____行为。
实验4说明蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别因而不再吞吃，这是_______行为
实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍较____.
实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的_______.
根据如图回答下列有关节的问题：
（1）因用力过猛造成的脱臼，是由于( ) _________从( ) _______中滑出所导致。
（2）①和③的表面覆盖有一层光滑的( ) _________ 。（ ）_________内的_________可以减少关节间的摩擦，增加运动的灵活性。
（3）关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀、疼痛。那么其病变的部位应是（____）
