“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是（ ）
A. 奴隶制
B. 分封制
C. 世袭制
D. 禅让制
材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：天下共苦，战斗不休，以有诸侯。
——《史记-秦始皇本纪》
(1)依据材料一并结合所学知识回答，秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源是西周实行了分封制度。为此，秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家？
（2）简要列举秦朝在经济方面加强中央集权的措施有那几个方面。
材料二：偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里…… 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。
──《汉书》
（3）材料中的“上”指的是谁？“上从其计”的具体做法是什么？
（4）这一政令的发布在当时起了什么作用？
材料三：作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。
（5）问材料三中汉代是如何把孔子放在圣坛上作为圣人的代表的？与之相反，秦朝时孔子思想是如何被摧残的，这一建议的提出者是谁？
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古 者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书.食货志》
（1）文中的卫鞅的指的是谁？孝公是哪国国君？商鞅变法的理论基础是什么？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）
（3）引用材料二中的一句话，概括商君所为的历史作用
（4）改革前后，国家的统治阶级和土地所有制形式发生了哪些变化？
材料：公元前651年，各路诸侯在葵丘会盟，共推春秋霸主，周天子派人参加，以此为标志，春秋时期的第一位霸主产生。
（1）春秋第一位霸主是谁？
（2）他在争霸的过程中任用谁为相?
（3）他在争霸的过程中以什么为号召扩充疆土？除此之外，他实现国富兵强的改革措施
还有哪两点？
（4）通过城濮之战成为中原霸主的诸侯是________，城濮之战的交战双方是________
材料：如下图：西周的等级制度示意图。
（1）结合材料分析可得知其反映了西周的__________制度。
（2）在上述制度下，哪些人可以成为诸侯？
（3）西周实行这一制度的目的是什么？
（4）在该制度下，第二等级的人需要对第一等级的人履行哪些义务？
（5）西周实行这种制度有何作用？
小明同学的家中珍藏着一枚五铢钱，小明不明白它的历史。请你替小明判断一下它始铸于什么时期（ ）
A. 西周时期 B. 战国时期 C. 秦始皇时期 D. 汉武帝时期
