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材料一:秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:天下共苦,战斗不休,以有诸侯。...

材料一:秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:天下共苦,战斗不休,以有诸侯

——《史记-秦始皇本纪》

(1)依据材料一并结合所学知识回答,秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源是西周实行了分封制度。为此,秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家?

(2)简要列举秦朝在经济方面加强中央集权的措施有那几个方面。

材料二:偃说上曰:“古者诸侯地不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里…… 愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿;上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。”于是上从其计。                            

──《汉书》

(3)材料中的“上”指的是谁?“上从其计”的具体做法是什么?

(4)这一政令的发布在当时起了什么作用?

材料三:作为中华民族文化的象征,从汉代以来,孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。

(5)问材料三中汉代是如何把孔子放在圣坛上作为圣人的代表的?与之相反,秦朝时孔子思想是如何被摧残的,这一建议的提出者是谁?

 

(1)商鞅,秦国,体现了法家主张改革的思想。 (2)废井田,开阡陌 奖励农耕,按军功受爵 (3)傾邻国而雄诸侯。 (4)地主姐姐统治代替了奴隶主贵族统治 土地国家所有,土地私有 (5)汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想。秦始皇以后再有评论诸子百家之书的都要判处死刑。李斯 【解析】(1)结合所学知识可知,秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源是西周实行了分封制度。为此,秦始皇在地方实行郡县制来管理国家,郡县制确立后,中央通过考课和监察以加强对地方政权的控制,使君主有效地加强了中央集权,有利于政治的安定和经济的发展。 (2)结合所学知识可知,秦始皇统一全国之后,施行改革,在经济方面统一使用圆形方孔铜钱,统一度量衡,加强中央集权。 (3)根据材料中的内容,结合所学知识可知,“上”指的是汉武帝。“上从其计”的意思是汉武帝听从主父偃的建议,施行推恩令,具体做法是汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,并一次销去当时半数的侯国。 (4)结合所学知识可知,推恩令是汉武帝为了巩固中央集权,下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟,诸侯国越分越小,汉武帝再趁机削弱其势力。推恩令的施行,使中央集权得以加强,西汉在政治上实现了大一统。 (5)结合所学知识可知,汉代时期,汉武帝接受董仲舒的建议,施行“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家思想变成了封建正统思想;秦朝时期,为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建立,焚书坑儒,嵌制了人民思想,不利于创新和发展,对后世造成恶劣的影响。 点睛:秦始皇和汉武帝是中国古代历史上著名的皇帝,他们的政策都对后世产生了深远的影响,我们要客观的看待二人,正确评价历史人物,在肯定他们对历史发展做出贡献的同时也要看到二者的不足之处,用辩证的眼光看待历史。  
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材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古 者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”

材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。                                             

——《汉书.食货志》                                                            

(1)文中的卫鞅的指的是谁?孝公是哪国国君?商鞅变法的理论基础是什么?

(2)据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。(逐条列出,不得摘抄原文)

(3)引用材料二中的一句话,概括商君所为的历史作用

(4)改革前后,国家的统治阶级和土地所有制形式发生了哪些变化?

 

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(1)春秋第一位霸主是谁?

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还有哪两点?

(4)通过城濮之战成为中原霸主的诸侯是________,城濮之战的交战双方是________

 

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(1)结合材料分析可得知其反映了西周的__________制度。

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