材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”
﹣﹣《韩非子》
材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。……”
﹣﹣历史教科书
材料三：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”
﹣﹣《韩非子》
阅读材料回答：
（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人只有过什么样的生活？
（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？
（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？
战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。
【角色扮演】
（1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？
【理解学习】
（3）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
（4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。
（5）评价历史上的变法（改革）成功或失败的方法是什么？
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”
﹣﹣孙中山
阅读材料回答：
（1）材料中的“轩辕”指的是谁？
（2）这段话中“黄帝”有一项发明和一件大事，分别是什么？
（3）除了材料中所述外，他还有哪些贡献？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
﹣﹣商鞅
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。……至于始皇，遂并天下。
﹣﹣《汉书•食货志》
材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
﹣﹣《史记•李斯列传》
请回答：
（1）材料一表明商鞅什么思想？ 他的思想体现哪一学派的观点？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。 （至少两点，不得摘抄原文 ）
（3）结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（4）引用材料中一句原话来说明商鞅变法的主要依据。
郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代．”这是因为春秋战国时期出现了（ ）
A. 诸侯争霸的局面 B. “钟鼓之乐”盛行的局面
C. “百家争鸣”的局面 D. 各国相继变法的局面
对原始社会不正确的认识是（ ）
A. 是人类最早的社会发展阶段
B. 当时的生产力水平十分低下
C. 其社会组织经历了原始人群到氏族公社、部落阶段
D. 当时的人们没有贵贱高低、贫富差距，是人类的理想社会
