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阅读下面的文字，完成后面题。 “显”“隐”兼顾弘扬优秀传统 唐凯麟 鸦片战争以来的170多年间，古今、中西、体用、传统与现代之争一直不绝于耳，其核心是如何正确对待传统和传统文化的问题。认清什么是传统和传统文化，把握其内涵、构成、特征、功能和性质，对于厘清上述争论的是非曲直、更好地弘扬优秀传统文化不无意义。 “传统”一词，在拉丁文中指从过去延传到现在的事物，在英语中也基本上是这个含义。我国有学者认为，如果从操作的意义上讲，延传三代以上、被人类赋予某种价值和意义的事物，都可以看作传统。一般说来，传统包含三个方面。第一是器物层面的传统，即历史上延传下来的典章制度、文史经籍、文化遗迹等。第二是行为层面的传统，即历史上延传下来的风俗习惯等。风俗习惯是一种相对固化的行为模式，体现了一个民族的群体认知和智慧积淀。这两个构成部分可说是传统的“显性方面”。第三是精神层面的传统，即历史上延传下来的社会理想、生活信念和伦理道德观念、性格心理特征和审美情趣等。它可说是传统的“隐性方面”。 那么，“显性方面”的传统与“隐性方面”的传统存在什么样的关系呢？“显性方面”是传统得以延传的载体和媒介，“隐性方面”则是传统得以延传的血脉和灵魂。没有“显性方面”，“隐性方面”就无法得以延传和呈现；没有“隐性方面”，“显性方面”就会枯萎坏死，也无法鲜活地存在和延传。从这种关系出发，人们又把传统划分为广义和狭义两个层面。广义的传统，指器物、行为和精神三个层面的统一。从这个意义上说，传统的概念与文化学所使用的大文化概念是一致的。它是历史上人类创造、赋予象征意义并延传至今的所有物质精神财富的整体，可叫做传统文化。狭义的传统，指世代相传、延传至今的社会理想、宗教信仰、价值观念、思维方式、行为方式和审美情趣等精神文化。我国典籍中关于传统的概念，主要是就这个方面而言的，又可称其为文化传统。它体现着一个民族的价值理想、民族精神、民族性格、民族气质和民族心理。今天我们讲弘扬优秀传统，无疑同时包含上述两个方面的内容。 新时期如何继承和弘扬优秀传统？总的原则是合理扬弃，即对存在合理内核又具有旧时代特征的内容，取其精华、去其糟粕；对明显不符合当今时代要求的内容，则坚决摒弃。这就要求我们运用唯物辩证的态度分析和对待传统，厘清哪些是应该汲取的、哪些是必须剔除的；同时区别传统的“显性方面”和“隐性方面”，采取有针对性的举措和方式。典章制度、文史经籍、风俗习惯、文化遗迹等“显性方面”是传统的重要载体，应加强发掘整理和保护修缮。近100年来，几经战乱，我国典章失传、文物流失以及损毁相当严重。应增强保护意识、加大投入力度、提高研究水平，切实扭转这种局面。在以我为主的前提下，加强同发达国家的交流与合作，借鉴发达国家好的经验和做法，对破坏、损伤的文物进行抢救和修缮。同时，加强文化传承基地和博物馆建设，使优秀传统的“显性方面”历久弥新、发扬光大。对中华民族的社会理想、宗教信仰、价值观念、思维方式、行为方式和审美情趣等“隐性方面”的传统，应结合今天的实际进行创造性转化和创新性发展，并加强宣传教育普及，充分发挥其潜移默化的作用，不断增强人们的认同感和归属感。 （选自2015年2月11日《人民日报》） 1.下列对本文主旨的概括，正确的一项是（ ） A．认清什么是传统和传统文化，对于更好地弘扬优秀传统文化有着重要意义。 B．传统由器物层面、行为层面和精神层面三个方面构成，今天都需要大力弘扬。 C．“显性方面”的传统与“隐性方面”的传统不是截然分开，而是相互依存。 D．继承和弘扬优秀传统应该兼顾“显性方面”和“隐性方面”，注重合理扬弃。 2.根据文意，下列做法不属于弘扬优秀传统的一项是（ ） A．我市加强京杭大运河保护管理和开发利用 B．北京一银行女职工穿着汉服上下班 C．孔子诞辰日在曲阜孔庙举行祭孔大典 D．国务院新近颁布《博物馆条例》 3.下列表述，不符合原文内容的一项是（ ） A．器物层面和行为层面的传统属于“显性方面”，精神层面的传统属于“隐性方面”。 B．广义的传统可称为传统文化，而狭义的传统则可称为文化传统。 C．新时期继承和弘扬优秀传统，“显性方面”比“隐性方面”的任务更加艰巨。 D．弘扬优秀传统应该加强同发达国家的交流与合作，但首先必须以我为主。
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阅读下面的文字，回答后面题。 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 后元伯寝疾笃，同郡郅君章﹑殷子征晨夜省视之。元伯临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”子征曰：“吾与君章尽心于子，是非死友，复欲谁求？”元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屣履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从此辞。”式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。 后到京师，受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学，与式未相见。而平子被病，将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以遗巨卿。既终，妻从其言。时式出行适还，省书见瘗，怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。长沙上计掾史到京师，上书表式行状。三府并辟，不应。（《后汉书·独行列传》有删节） 1.对下列句子中加横线的词的意思相同的一组是（ ） A．二人并告归乡里 行将为人所并 B．尔何相信之审邪 审容膝之易安 C．后元伯寝疾笃 则刘病日笃 D．时式出行适还 少无适俗韵 2.以下各组句子中，全部说明范式是位信士的一组是（ ） ①至其日，巨卿果到 ②子未我忘，岂能相及 ③投其葬日，驰往赴之 ④营护平子妻儿，身自送丧于临湘 ⑤省书见瘗，怆然感之 ⑥三府并辟，不应 A．②③⑤ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．①③④ 3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A．范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲，并看望他的孩子。 B．元伯请求母亲设宴款待范式，但母亲对两年之约有所疑虑，元伯对范式的肯定打消了母亲的疑虑。 C．张劭托梦给范式说自己要在某天死去，某时下葬，埋怨范式忘了自己，不来奔丧。范式醒来后忍不住悲叹流泪。 D．陈平子与范式同在京师太学学习，虽然二人素昧平生，但陈平子认为范式是个可以把身后事相托的义士。 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 （2）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
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阅读下面这首明诗，然后回答问题。 白 雁 顾文昱① 万里西风吹羽仪②，独传霜翰③向南飞。 芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。 锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。 天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。 【注】①明代嘉定（今属上海）人，曾随军北征。②羽仪：行军队列中用羽毛装饰的旌旗类。③霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深则南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。 1.颔联的哪两个用得精妙，请作简要赏析。 2.这首诗的作者是如何抒发感情的?结合诗句加以分析。
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名篇名句默写 （1）《陈情表》中表明作者在外面在家里都没有帮衬的句子： ， ， ， 。 （2）《陈情表》中李密向晋武帝阐明祖母此刻身体状况的句子是： ， ， ，朝不虑夕。 （3）其志洁，其行廉， ， 。
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阅读下面文字，完成后面题 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… 1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ） A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。 C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 2.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 3.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 4.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。
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下列词语中加横线字的读音有两处错误的一项是（ ） A．险衅（xìn） 惨怛（dá） 熨帖（yùn） 强迫（qiánɡ） B．日笃（dǔ） 盘桓（huán） 拔擢（zhuó） 猝然（zú） C．积攒（zǎn） 修葺（qì） 栏楯（shǔn） 襁褓（qiǎnɡ） D．隽永（juàn） 老妪（yù） 垣墙（yuán） 扃牖（yǒng）
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下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．委屈 委屈求全 理会 举行例会 B．打盹 打趸买进 检查 检察身体 C．界碑 有口皆碑 矫形 心存侥幸 D．节操 接草衔环 伶仃 孤苦零丁
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依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①亲情散显在我们的 生活之中，它平凡而伟大，似涓涓细流默默流淌于山涧之中。 ②有人讥讽我有农民的 ，我并不羞耻，我就是农民的儿子。 ③她既不晓得我工作的 ，我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。 A．日常 品行 荣誉 B．平常 品性 荣誉 C．平常 品行 荣耀 D．日常 品性 荣耀
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下列语句中加横线的字，解释全部正确的一组是（ ） A．夙遭闵凶（早） 门衰祚薄（出身） 晚有儿息（子女） B．形影相吊（安慰） 夙婴疾病（缠绕） 逮奉圣朝（承奉） C．寻蒙国恩（不久） 除臣洗马（贬职） 具以表闻（详尽） D．不矜名节（怜悯） 日薄西山（迫近） 以手阖门（关闭）
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下面各组句子中加横线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．①信而见疑 ②楚怀王贪而信张仪 B．①州司临门，急于星火 ②是臣尽节于陛下之日长 C．①屈平疾王听之不聪也 ②顷之，持一象笏至 D．①臣以供养无主，辞不赴命 ②但以刘日薄西山
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下列各句中，没有语病的一句是 A．关于是否恢复使用繁体字，民众引起了广泛的热议。繁体字的支持者说，汉字承载着人的情感，不能再让“爱无心、亲不见、乡无郎”了。 B．我市以“德”字为切入点，以“四德”工程建设为抓手，大力培育践行社会主义核心价值观，唱响了打造厚德之州、建设道德高地的旋律。 C．铁路总公司要在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索。这不仅是为大型国企改革积累经验，也是为自身发展寻求新的机遇。 D．科技大片《地心引力》用3D动画特效完成背景画面，将电影拍摄科技提高到了一个全新的高度，众多影迷大力推崇，被称为“年度神作”。
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在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神．批判 型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
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为响应我市教育局在全市中小学开展国学经典诵读活动的号召，学校将正式开展“国学经典诵读”活动。请你为学校拟写一条宣传标语。要求：主题明确，运用对偶的修辞手法。
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请以“生活的滋味”为题，写一篇不少于800字的记叙性散文。 要求：①抒发真情实感；②运用细节描写。③以记叙、描写为主，兼用多种表达方式。
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