| 1. 难度：简单 | |
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不同微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养描述中不正确的是 A．氮源物质为该微生物提供必要的氮素 B．碳源物质也是该微生物的能源物质 C．无机盐是该微生物不可缺少的营养物质 D．水是该微生物的营养要素之一
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| 2. 难度：简单 | |
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微生物培养 A．培养基中并不都必需添加碳源或氮源 B．平板划线法常用于微生物的分离与计数 C．病毒和细菌的培养基成分基本相同 D．配制牛肉膏蛋白胨培养基灭菌后还需调pH
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| 3. 难度：简单 | |
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对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌或消毒方法依次是 ①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法 A．⑤③②①④⑥ B．①②③④⑤⑥ C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤
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| 4. 难度：简单 | |
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需要在火焰旁操作的有 ①土壤取样 ②称取土壤 ③稀释土壤溶液 ④涂布平板 ⑤微生物的培养 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．②③④
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| 5. 难度：简单 | |
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下列关于微生物的培养和应用的叙述，错误的是 A．通过消毒不能杀死物体内所有的微生物 B．根据培养皿中菌落数可以准确计算样品中含有的活菌实际数目 C．平板划线法不可用于微生物的计数 D．使用过的培养基及培养物必须经过灭菌后才能丢弃
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| 6. 难度：中等 | |
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无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是 A．对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌 B．将培养器皿、接种用具和培养基等进行灭菌 C．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行 D．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触
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| 7. 难度：简单 | |
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关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是 A．操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯 C．等培养基冷却至50 ℃左右时进行倒平板 D．待平板冷却凝固5～10 分钟后将平板倒过来放置
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| 8. 难度：简单 | |
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稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法。下列相关叙述错误的是 A．操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释 B．需将不同稀释浓度的菌液分别涂布到固体培养基表面 C．不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落 D．操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理
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| 9. 难度：中等 | |
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用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌。二者的共同点有 ①可以用相同的培养基 ②都要使用接种针进行接种 ③都需要在火焰旁进行接种 ④都可以用来计数活菌 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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| 10. 难度：简单 | |
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下列几个图形中（数字代表划线区域顺序，箭头代表划线方向），正确的平板划线操作是
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| 11. 难度：中等 | |
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为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏，下列有关叙述不正确的是 A．对于频繁使用的菌种，可以采用临时保藏的方法 B．临时保藏的菌种一般是接种到试管的固体斜面培养基上 C．临时保藏的菌种容易被污染或产生变异 D．对于需要临时保存的菌种，可以采用－4 ℃低温保藏的方法
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| 12. 难度：简单 | |
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关于微生物的实验室培养技术，下列表述正确的是 A．溶化时将称好的牛肉膏从称量纸上直接倒入烧杯 B．常见的消毒方法包括灼烧、煮沸、紫外线和喷洒化学试剂等 C．配制固体培养基时加入琼脂，其目的是为微生物生长提供碳源 D．用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀
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| 13. 难度：简单 | |
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分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是 ①加尿素 ②不加尿素 ③加琼脂 ④不加琼脂 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸盐 ⑧不加硝酸盐 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．①④⑥⑦
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| 14. 难度：简单 | |
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可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是 A．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂 B．以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂 C．以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂 D．以尿素为唯
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| 15. 难度：困难 | |
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用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是 A．未接种的选择培养基 B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基 C．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 D．接种了的选择培养基
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| 16. 难度：中等 | |
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用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是 A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230 B．涂布了二个平板，统计的菌落数是215、260，取平均值238 C．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163 D．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值233
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| 17. 难度：中等 | |
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下列叙述错误的是 A．因为土壤中各类微生物的数量不同，所以获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数进行分离 B．测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同 C．只有得到了3个或3个以上菌落数目在30～300的平板，才说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数 D．牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落
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| 18. 难度：中等 | |
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菌落的特征包括 ①菌落的形态 ②菌落的结构 ③菌落的大小 ④菌落的颜色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的数量 A．①③④⑤ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥
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| 19. 难度：中等 | |
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“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验中以土壤中的细菌为研究对象，要达到的目的 ①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌 ②从土壤中分离出能够分 ③统计每克土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌 ④统计所取土壤样品中究竟有多少分解尿素的细菌 A．①③ B．②④ C．①② D．③④
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| 20. 难度：中等 | |
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用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。原因是 A．平板上的一个菌落就是一个细菌 B C．此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌 D．此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同
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| 21. 难度：中等 | |
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欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是 A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌
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| 22. 难度：中等 | |
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尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培养基时 A．葡萄糖在培养基中含量越多越好 B．尿素在培养基中含量越少越好 C．尿素分解菌有固氮能力，故培养基中尿素为无机氮 D．尿素分解菌无固氮能力
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| 23. 难度：中等 | |
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在做 ①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照实验 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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| 24. 难度：中等 | |
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鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色，加入刚果红的操作可在 ①制备培养基时 ②梯度稀释时 ③倒平板时 ④涂布时 ⑤培养基上长出菌落时 A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤
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| 25. 难度：简单 | |
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分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是 A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B．富集培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少 C．可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量 D．对照组可用等量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上
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| 26. 难度：中等 | |
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纤维素、纤维素酶和控制纤维素酶合成的物质，它们的基本组成单位依次是 A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B．葡萄糖、氨基酸和核苷酸 C．氨基酸、氨基酸和核苷酸 D．淀粉、蛋白质和核酸
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| 27. 难度：简单 | |
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微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是 A．C1酶和Cx酶 B．C1酶和葡萄糖苷酶 C．Cx酶和葡萄糖苷酶 D．C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶
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| 28. 难度：简单 | |
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下列关于植物组织培养的叙述，错误的是 A．外植体可以来自于植物的任何细胞 B．培养应在无菌条件下进行 C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同
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| 29. 难度：中等 | |
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下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A．培养基中添 B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
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| 30. 难度：中等 | |
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某同学在进行植物组织培养过程中，发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根，可能原因是 A．未见阳光 B．培养时间不到 C．培养基营养过多 D．细胞分裂素和生长素配比不当
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| 31. 难度：中等 | |
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植物组织培养的过程是 ①离体的植物器官、组织或细胞 ②愈伤组织 ③形成根、芽 ④脱分化 ⑤再分化 ⑥植物体 A．①②③④⑤⑥ B．①④②⑤③⑥ C．①③④⑤②⑥ D．①④⑤②③⑥
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| 32. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组用芦荟新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养，愈伤组织能正常形成且继续长大，正常根和芽却迟迟不能形成；你认为导致该情况出现的最可能的原因是 A．葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足 B．培养环境光照、温度、pH或氧气浓度不适宜 C．生长素和细胞分裂素比例不协调 D．无菌条件没有控制好
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| 33. 难度：中等 | |
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植物材料的选择直接关系到实验的成败，菊花选材一般选择 A．未开花植株的茎上部新萌生的侧枝 B．开花植株的茎上部枝条 C．开花植株上的花药 D．未开花植株的茎下部的枝条
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| 34. 难度：中等 | |
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当先使用细胞分裂素，后使用生长素时，实验结果是 A．有利于细胞分裂，但细胞不分化 B．细胞既分裂又分化 C．分化频率提高 D．有利于细胞分化，但不分裂
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| 35. 难度：中等 | |
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下列实例中能体现细胞全能性的是 ①用悬浮液培养胡萝卜单个细胞可形成可育的植株 ②植物用种子繁殖后代 ③用烟草组织培养的单个细胞形成可育的完整植株 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
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| 36. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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用培养液培养三种细菌，让它们在三支不同的试管中生长，如图显示了细菌的生长层，如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度将是表中的
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| 37. 难度：中等 | |
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影响植物组织培养的因素包括 ①培养基的配制 ②外植体的选取 ③激素的运用 ④消毒 ⑤温度、pH、光照 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③⑤
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| 38. 难度：中等 | |
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果酒和果醋制作过程中，发酵条件的控制至关重要，相关措施正确的是 A．葡萄汁要装满发酵瓶，造成无氧环境，有利于发酵 B．葡萄酒发酵过程中，每隔12h左右打开瓶盖一次，放出CO2 C．果酒发酵过程中温度控制在30℃，果醋发酵过程中温度控制在20℃ D．在果醋发酵过程中，要适时通过充气口充气，有利于醋酸菌的代谢
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| 39. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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某种细菌必须从环境中摄取亮氨酸才能正常生活，此菌株对链霉素敏感(即缺乏抗性)。实验者用诱变剂处理此种菌株，欲从经处理的菌株中筛选出不依赖亮氨酸且对链霉素不敏感(即有抗性)的变异类型，则应选用的培养基是下表中的
注：表格中“＋”表示加入，“－”表示未加入；4种培养基除添加亮氨酸和链霉素有差异外，其他成分及条件均相同且适宜细菌生长。
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| 40. 难度：中等 | |
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将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落(如下图)。某实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用，下列哪个实验方案最合适
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| 41. 难度：中等 | |
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某实验小组欲从豆油污染的土壤中筛选出能高效降解脂肪的菌株。请回答： （1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基上。 （2）为避免培养皿污染，需将培养皿呈________ 状态放置。为避免培养液中菌体浓度过高，需将培养液进行__________处理。为了排除 ，需设置接种等量无菌水的培养基作为空白对照。 （3）为了筛选出菌株，可将适量的___________试剂滴加在平板中的菌落周围，洗去浮色后，如果菌落周围的现象是 ，则说明此种菌能够分泌脂肪酶。 （4）纯化菌种时，为了得到单菌落，可采用 法接种于新的培养基平板上。 （5）试验操作应在酒精灯火焰附近进行的原因是 。
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| 42. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下表为某微生物培养基的配方，请回答：
（1）依物理性质划分，该培养基属于 培养基；依化学成分划分，该培养基属于 培养基；该培养基中的碳源是 。不论是配制何种培养基，在灭菌前要进行的是 。 （2）若用该培养基培养尿素分解菌，应除去的物质 ，加入的物质是 。 （3）为检测尿素分解菌的存在与否，还应加入 ，将呈 反应。 （4）细菌种群进化过程中，产生的变异的主要来源是 。
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| 43. 难度：中等 | |
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有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如下图甲、乙所示。
（1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、 四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是 。 （2）与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和 ，这些植物激素一般需要事先单独配置成 保存备用。 （3）纯化菌株时，通常使用的划线工具是 。划 （4）为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是 ，该实验设计是否合理？为什么？ 。
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