江西省2018-2019学年高二上学期（尖子班）第一次段考历史试卷

一、单选题

1. 难度：简单

《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把‘四书’一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是(     )

A. 《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活

B. 孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视

C. 理学居于统治地位，“四书”更受重视

D. 科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商

2. 难度：中等

《三国演义》中有如下描述：“车中原来皆是火药，一齐烧着……只见山上两边乱丢火把，火把到处，地中药线皆着，就地飞起铁炮。满谷中火光乱舞，但逢藤甲，无有不着。”有人据此推断三国时火药已应用于战争。这一推断（ ）

A. 依据正确，结论正确

B. 依据错误，结论正确

C. 依据正确，结论错误

D. 依据错误，结论错误

3. 难度：简单

曾在洋务派创办的江南水师学堂学习过的周作人回忆说，当时（1898年）如果某个学生中了秀才，学堂就会挂牌出来，隆重庆祝一番。这说明当时的新式教育(    )

A. 不可能培养出实际有用

B. 受传统教育观念的影响

C. 推动了社会习俗的变化

D. 使科举考试内容发生根本变化

4. 难度：中等

1924年8月孙中山指出“我们国民党的民生主义，目的就是要把社会上的财源弄到平均，不过办法不同”。当时孙中山所提的“办法”主要是指（    ）

A. 联俄联共，扶助农工    B. 核定地价，国民共享

C. 主权在民，民族平等    D. 平均地权，节制资本

5. 难度：中等

史学研究受时代和社会环境的制约与影响。表中所列为1949—1978年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命的专题研究论文数量，它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。表中“丁”指的是（    ）

A．太平天国运动       B．义和团运动

C．戊戌变法           D．辛亥革命

6. 难度：中等

智者学派宣扬“人是万物的尺度”，过分重视个人的主观感受。针对此问题，苏格拉底主张

A. 理念的世界才是真实的

B. 重新建立人们的道德价值观

C. 神的意志是衡量一切的尺度

D. 主观感受无助于人对世界的认识

7. 难度：简单

（题文）一位学者曾对某种理论感叹：“谁还能继续相信自然界中有一种和谐的秩序？它岂不只是不同物种不断斗争的战场？在这战场上，一切都在不断运动，善和恶的范畴已经没有意义，唯一的标准只是生存和前进。”这种理论是

A. 经典力学

B. 进化论

C. 相对论

D. 量子理论

8. 难度：简单

孝悌从孔子起一直被名儒大德列为做人做学问的根本，孝悌作为伦理规范广泛流传，主要源于古代中国

A. 以自然经济为基础的宗法关系

B. 儒家“性本善”的伦理观念

C. “罢黜百家，独尊儒术”的思想观念

D. “修身、治国、平天下”的文化抱负

9. 难度：中等

光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳(审)大狱，得旨则与。”材料说明军机处

A. 地处内廷，专管军务    B. 专理刑狱，职能单一

C. 设有官衙，机构完备    D. 参与政务，秉旨办事

10. 难度：简单

“中国历史与西方历史的会合结束了中国的闭关自守，使它越来越多地介入世界事务，乃至于到今天，在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响。”这强调的是（  ）

A．中国近代历史发展中西方的主导性

B．中国近代史是西学东渐的过程

C．中国按照西方模式向近代社会演变

D．近代中国和世界的碰撞与融合

11. 难度：中等

1921年，列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义的阵地上去……。”与材料所说“退回到国家资本主义的阵地上去”相关的措施主要指的是

A. 农村土地制度的变革

B. 商品货币流通流域的改革

C. 国有工业经营方式的转变

D. 农业经营方式的变化

12. 难度：中等

罗斯福曾说过：“为了纠正我们经济制度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用”。这反映了罗斯福一系列措施实施的前提是

A. 改进资本主义经济旧秩序

B. 对经济实施全面干预

C. 维护资本主义民主制度

D. 纠正美国经济制度中的严重缺陷

13. 难度：中等

随着《里斯本条约》在2009年12月1日生效，世界贸易组织当天开始正式使用“欧洲联盟（欧盟）”这个名称来取代先前一直使用的“欧洲共同体（欧共体）”。欧共体和欧盟这两个组织建立的共同点是

①不是武力征服的结果，而是欧洲霸权丧失的产物

②是两极格局形成和美苏争霸激化的产物

③属经济政治组织，是世贸组织的成员

④反映了欧洲经济一体化和经济区域集团化趋势的加强

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

14. 难度：中等

毛泽东在1949年致信宋庆龄：“新的政治协商会议将在华北召开，中国人民革命历尽艰辛，中山先生遗志迄今始告实现。”以下关于当时孙中山遗志即将实现情况的表述不正确的是

A. 推翻帝国主义势力，取得民族独立

B. 建立新民主主义政权，保障民主权利

C. 确立社会主义制度，实现民生幸福

D. 扫除现代化发展障碍，迈向民族振兴

15. 难度：中等

1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中指出：“在解决统一问题时，尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法，不使台湾人民蒙受损失”。对以上材料的正确理解是

①中国政府主张和平解决台湾问题

②中国政府表示台湾可维持资本主义制度不变

③中国政府不干涉台湾的外交事务

④尊重台湾各界人士的正确意见

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

16. 难度：简单

有人把我国建国后农村土地政策归纳为四个步骤：给农民土地——土地收归公有——给农民土地经营权——种地给农民补贴。这种变化反映的本质问题是

A. 调动农民生产积极性，以增加农民收入

B. 满足农民土地要求，推动农村经济发展

C. 调整农村生产关系，以促进生产力发展

D. 农业是关乎社会和谐和经济发展的基础

17. 难度：中等

生产合作社是建国初社会主义改造的重要方式之一，到1956年底全国建立了75．6万个农业生产合作社，入社农户达1．1亿，占农户总数的96．3%。对建国初社会主义改造说法正确的是：

A. 1953年全国人大制定了过渡时期的总路线

B. 三大改造是指对农业、工业和商业的社会主义改造

C. 生产合作社主要适用于对农业的社会主义改造

D. 改造过程中存在盲目求快等缺点

18. 难度：中等

2008年，英国《金融时报》中文网专栏作家吴晓波说：“自1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是1984年、1992年和2001年。”其中有利于1992年企业创业高潮形成的因素有

①邓小平南方谈话

②社会主义市场经济体制目标的确立

③开始扩大企业自主权

④加入世贸组织

A. ①②

B. ①③④

C. ①②③

D. ①②③④

19. 难度：简单

俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品《安娜·卡列尼娜》是他艺术上最完美的一部长篇小说，他的作品被列宁称为“俄国”革命的镜子。以下与其作品风格不同的是

A. 《巴黎圣母院》

B. 《红与黑》

C. 《高利贷者》

D. 《高老头》

20. 难度：中等

葛兆光先生指出：“尽管这些对于旧制度的激烈批判……被描绘成‘启蒙思潮’，但这些思想表达的全部合理性，却建筑在民族命运的激愤和故国哀思的情感上，本身未必是理性的思考和冷静的分析。”作者评价的是

A. 战国时期的百家争鸣

B. 洋务派的“中体西用”

C. 明清之际的批判思想

D. 维新派的“托古改制”

21. 难度：简单

“为了保证农民在比较自由地支配自己的经济资源的基础上正确和安心地进行经营,为了巩固农民经济和提高其生产率,以及为了确切地规定农民所应担负的国家义务……”该材料所描述的苏俄(联)的一项经济政策是(　　)

A.余粮收集制        B.实行粮食税

C.农业集体化        D.义务交售制

22. 难度：简单

英国历史学家保罗·肯尼迪说：“国家只是特定历史阶段的产物，它所拥有的巨大力量，最终是要移交给超国家的全球性机构的。从‘联邦的世界’走向‘世界的联邦’，理所当然，势在必行。”这段材料表达的主要观点是

A. 全球经济一体化已客观存在

B. 全球经济一体化利与弊并存

C. 强调全球政治合作的必要性

D. 加快推进政治一体化的进程

23. 难度：困难

苏格拉底永无休止的和朋友谈话，发展起一套辩证科学。他坚持认为，一问一答的考查方式可以发现有关绝对真理、绝对善念或绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。据此你不能得到的信息是

A. 苏格拉底崇尚自由探索，指导个人行为

B. 智者学派突出个体感受，导致社会混乱

C. 苏格拉底强调教育作用，培养人的美德

D. 智者从个人与利益出发，实现主观主义

24. 难度：中等

某杂志登载的文章，其中有“中国固有的伦理、法律、学术皆封建制度之遗，与西人相较，相去极远，如不改进，必不能存于今日世界。”又有“西俗以横厉无前为上德，中国以闲适恬淡为美风，实为中西民族强弱的大原因。”再有“若笃旧不变，而无世界知识，不知顺应世界潮流，绝难立足。”此文最有可能出现于

A. 林则徐为代表的鸦片战争时期

B. 李鸿章为代表的洋务运动时期

C. 康有为为代表的戊戌变法时期

D. 陈独秀为代表的新文化运动时期

25. 难度：中等

他试图从精神层面化解16世纪的社会危机，强调突出个体道德的自我意识和社会责任感，否定用外在的天理来管束人心。“他”是

A. 程灏

B. 朱熹

C. 陆九渊

D. 王阳明

二、材料分析题

26. 难度：中等

阅读下列材料，根据要求回答问题：

材料柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。

——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》

请回答：

（1）根据材料，概述柏拉图的教育思想。

（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。并举出进一步了解柏拉图教育思想的两种途径。

27. 难度：中等

英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”中国学者余秋雨也说：“我最向往的朝代就是宋朝。”阅读下列材料，回答问题。

材料一宋代已出现装载数量数十万石的大海船，瓷器、丝绸与东南亚直至欧洲都有交易。据考证：近海有2000—3000艘沉船，以宋元时期居多。

宋代是一个科举制度进一步完善的朝代，其中一个重要表现就是商人中“有奇才异行者”可以参加科举考试。

北宋都城开封商业区“市”和居民区“坊”已没有界限，到北宋中期，开封的街市变迁完成了从坊外店肆到坊墙开门侵街店肆再到夹街店肆的演变过程，市内到处设有晓市、鬼市、晚市和夜市，全城店铺林立。

材料二北宋赋税结构

材料三儒学在宋代理学思潮中发展到了极致，……国家被视为一个大家庭，君主同父亲一样享有至高无上的权威，但像孟子所强调的，他必须具有完美的道德。

材料四科举制度被外国人称为“中国第五大发明”，宋太宗时在科举考试中开始使用糊名法。（糊名法在当今中国各类考试中仍普遍使用。）明清时八股文是一种简单且良好的文章格式，采用这种方式来写文章，思维缜密，格式严整；但它一意代圣贤立言，远离现实。科举制度在1905年废止。在科举的存废和利弊上，不同学者观点不一。

①愚以为八股之害，甚于焚书。

——顾炎武

②科举虽然不好，但是没有科举，那个时代更坏！

——《疯狂的科举》潘剑冰

③就耳目所睹记，语言文章之工，合于逻辑者，无有逾于八股文者也！

——钱基博

（1）根据材料一、二所提供的信息，概括宋代商业上出现的新气象。

（2）写出宋代理学的两位代表人物。依据材料三并结合所学知识，分析宋代理学家的政治理想。

（3）充分利用材料提供的信息，若请你评价对科举制度，你会更注重材料四中的哪种主张？并说出理由（只列观点，不说理由不得分）

三、论述题

28. 难度：困难

关于中国政治制度的认识，中外学者各不相同，甚至有的观点针锋相对。阅读下列材料，回答问题。

材料一  翦伯赞在《中国史纲要》写到：秦王嬴政创建了专制主义中央集权的政治制度，树立了绝对皇权，巩固了统一。秦王政的这些活动，把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。

钱穆在《中国历代政治得失》却说：中国过去的政治，不能说皇权相权绝不分别，一切全由皇帝专制。我们纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。

材料二  黑格尔（1822年）认为：中华帝国是一个神权政治专制国家。家长制政体是其基础；为首的是父亲，他也控制着个人的思想。这个暴君通过许多等级领导着一个组织成系统的政府。……个人在精神上没有个性。中国的历史从本质上看是没有历史的；它只是君主覆灭的一再重复而已。任何进步都不可能从中产生。

伏尔泰却赞赏中国的政府组织结构：“人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才录用。在中国，这些衙门就是治理一切的机构。……如果说曾经有过一个国家，在那里人民的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。……尽管有时君主可以滥用职权加害于他所熟悉的少数人，但他无法滥用职权加害于他所不认识的、在法律保护下的大多数百姓。……人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织。”

运用所学知识论证材料中的一个或两个观点。

（说明：可以赞成或反对，也可提出新的观点求观点明确、史论结合、史实准确）