| 1. 难度：困难 | |
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《仪礼》记载:“与君言，言使臣；与大人言，言事君；与老者言，言使弟子；与幼者言，言孝悌于父兄；与众言，言忠信慈祥；与居官者言，言忠信。”这反映了当时 A. 贵族家庭的文化生活 B. 普通百姓的家规门风 C. 基本的伦理道德规范 D. 生活礼仪的政治色彩
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| 2. 难度：中等 | |
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惠帝三年(前192年)，部分地恢复了秦的御史监郡制度，文帝十三年(前167年) 遣史分刺各地，督查监郡御史。元封五年(前106年)，汉武帝把全国分为十三个州部，各设部刺史，这一变化的主要因素是 A. 鉴于秦朝灭亡的教训 B. 州郡县三级体系的出现 C. 强枝弱干的决策需要 D. 加强中央对地方的管理
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| 3. 难度：中等 | |
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南朝大族谢灵运的《山居赋》中写道: “田连冈而盈畴，岭枕水而通阡。”以致朝廷作出规定:第一、二品官占山三顷，三、四品二顷五十亩……先占者不得更占。据此可知当时 A. 政府对庄园经济的否定 B. 士族阶层力量的迅速壮大 C. 政府鼓励士族广占田园 D. 政府限制土地的过分集中
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| 4. 难度：中等 | |
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明清之际，王夫之系统地揭露王阳明心学“阳儒阴释”的本质，主张从进化发展的观点看问题，还提出了耕者有其田的主张，影响其变化的主要原因是 A. 西学东渐的作用 B. 社会各种矛盾激化 C. 儒学自身的发展 D. 统治者开明的政策
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| 5. 难度：中等 | |
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薛福成说道:“中国欲图自强，必自精研洋务始；欲精研洋务，必自整顿总理衙门始；欲整顿总理衙门，必自堂司各官久于其任始。”这一建议有利于 A. 推动外交机构的转型 B. 培养洋务的专职人才政 C. 加快外交机构的建立 D. 提高总署的办事效率
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| 6. 难度：中等 | |
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光绪二十一年闰五月上谕:“叠据中外臣工务陈时务，详加披览，采择施行，如修铁路、造机器、开矿山”，要“以恤商惠工为本源”。这反映了清政府 A. 限制民间设厂和开矿 B. 允许发展工商业 C. 突破“中体西用”的界限 D. 积极投资和贷款
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| 7. 难度：中等 | |||||||||||||
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难民垦殖是抗战时期救济难民最主要的救济方式，即“寓救济于生产”的举措之一，1942年部分垦荒区域如下表:
国民政府的这一举措 A. 将难民看成了国家的重累 B. 充实了粮食和增强了凝聚力 C. 开展了国民经济建设运动 D. 受到了国人安土重迁的影响
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| 8. 难度：中等 | |
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2000年我们实现了“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的伟大目标。2005年，全国“普九”地区人口覆盖率超过95%，青壮年文盲率控制在4%左右。这一变化说明了 A. 教育现代化已经实现 B. 教育面貌彻底的改变 C. 新时期教育成就突出 D. 西部地区经济的发展
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| 9. 难度：困难 | |
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古希腊哲学家苏格拉底善于不断地与人辩论，形成了一套严明的辩证科学，即问答式的方法来考查一切已有见解，并认为可以发现有关绝对真理、绝对善或绝对美的观念，将为个人提供永久性的指导。材料中“苏格拉底式对话”的主旨是 A. 在哲学意义上发现自我 B. 继承捍卫智者学派 C. 人生的意义在于寻求善 D. 重视人的道德力量
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| 10. 难度：中等 | |
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英国历史学家阿克顿说:“中央政府只从州政府的权力中拿走了若千明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力……将民主制度一分为二，从而解决了最难缠的问题。”这体现当时美国 A. 强调了人民的基本权利 B. 联邦政府理顺了各种复杂的矛盾 C. 完善了《1787年宪法》 D. 中央集权和地方分权的和谐统一
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| 11. 难度：中等 | |
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列宁鉴于苏俄先进的政治制度和落后的物质文化不相适应的客观实际，他在理论上肯定了实现向社会主义过渡的某些“中间环节”和“补助办法”。列宁旨在强调的是 A. 社会主义 B. 国家资本主义 C. 自由主义 D. 私人资本主义
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| 12. 难度：中等 | |
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20世纪70-80年代，美国华盛顿流传着许多有关“末日旅馆”和“莫斯科幽灵部队”的传闻，其中“末日旅馆”是美国国家领导人在世界爆发核大战时的最后避难所，“莫斯科幽灵部队”是幻想中的军队。这表明当时 A. 美苏主导的两级格局瓦解 B. 世界形势趋于紧张和动荡 C. 美苏双方处于敌对的态势 D. 主观上推动了科技的进步
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一14世纪末和15世纪初，地中海沿岸的若干城市开始出现了资本主义生产关系的最初萌芽。新航路开辟后，西欧各国的君主大力推行重商主义，鼓励工商经营及海外殖民探险，组织垄断贸易公司，积极展开国际贸易及商业殖民争夺战……重商主义思潮，促进了西欧社会的巨变。荷兰在17世纪富甲全球，成了典型的商业资本国家。英国革命后推行重商主义的最大特点是重农而不轻商，农工商并举，由此支撑起了一个世界头号经济大国并逐步建立起“日不落”殖民帝国。 ——摘编自赵喜儒《重商主义对西欧社会发展的影响》 材料二19世纪60年代开始，西方殖民主义势力加紧使用军事的、经济的手段侵略中国，一系列不平等条约的签订，清王朝被迫为外国增开商埠，洋貨源源不断地流入中国，白银大量外流，中国不仅主权丧失，而且民穷财尽，民族危机日益严重。自清政府、洋务派到維新派，积极导求抵制列强商品输出的有效途径，提出了“士商平等”、“商战固本”和“以商立国”为中心的一系列的具有反抗传统和外来侵略性质的重商主义思想。与当时中国民族资本主义发展的微弱状态相适应，晚清重商主义没有能形成完整的经济理论，也没有成为国家的基本经济政策。它虽然没有帮助资产阶级走向独立发展资本主义的道路，但对封建思想禁铜的小农经济是一种打击，加速了封建制度的瓦解。 ——摘编自张步先、苏全有《晚清重商主义与西欧重商主义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧重商主义思想兴起的背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析西欧和晚清重商主义思想的差异并说明晚清重商主义的影响
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 十七世纪初徐光启与利玛窦的接触，已开始发现中国与西欧的思想传统大异。晚清学者文士关于中西学术文化异同的比较，异说杂出。尊理学的好说“西学中源”，信汉学的报以“文化西来”，都出于非学术的动因，各派汉学家乃至宋学家愈来愈公开地从西学中寻觅论学论政的參照。 ——摘编自朱维铮《走出中世纪二集》 围绕材料，结合近代中西文化史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求: 明确写出论题，阐述须史论结合。)
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| 15. 难度：中等 | |
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【历史-选修1: 历史上重大改革回眸】 材料 安史之乱后，为缓解国家财政困难，颜真卿、第五琦先后推行盐法改革，实行朝廷全面垄断盐业的“榷盐法”.该法一定程度上提高了政府的收入，但管理机构和官吏的增设，导致经营管理费用的增加和腐败的滋生，增加了人民的用盐负担。刘晏出任盐铁转运使后，对榷盐法进行改革。他在产盐地区设立盐场、盐监、盐院， 确保盐源的供给，精简管理机构，相关管理要员受中央直接领导.将原来官收、官运、官卖改成了官收、商运、商卖，官府负责食盐的生产、收购、储存，掌握食盐的定价权，然后卖给商人，由商人们去运送和销售。在缺盐或距离产盐区较远的地区国家设立仓储，运储食盐，在商人不至且盐价较贵之处， 用平价出售，用以调节和稳定盐价。刘晏运用行政、财政和商业等手段及措施，把食盐的专利权收归朝廷，增加了财政收入。 ——摘编自赵志浩《评唐代刘晏对盐法的改革》 (1) 根据材料，概括刘晏对盐法的改革措施。 (2) 根据材料并结合所学知识，分析刘晏推行盐法改革的背景。
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| 16. 难度：中等 | |
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【历史-选修3: 20世纪的战争与和平】 材料 19世纪后半期，随着科学技术的发展，一些高杀伤的现代化军事武器产生。早在一战爆发前，英德两国就利用科技竞相建造巨型铁甲战舰，军备竞赛日趋火热。战争爆发之后，科学技术更像一股魔幻般的力量把各方都投入到军备竞賽上来，各种军事发明层出不穷。开战之初出现于西线的“大白莎”巨炮和1918年出现的巴黎大炮，是科技与武器研制结合的典范之作。战争后期德国发明的铁路炮。适应了机动与火力的双重需要。作为制造炸药的重要原料“硝酸”，最初硝石法的制造工艺受硝石储量影响。但德国在1913年掌握了合成硝酸技术后，扩军备战占得了先机，也使英法等国对战争进程作出了错误预判。第一次世界大战中坦克的出现和飞机在战场的运用，改变了交战双方的战斗方式和作战理论。这么多的先进武器无论是掌握在谁的手里，都必然形成一种“开战即胜利”的暗示。 ——摘编自余忠剑《科学主义与第一次世界大战的爆发》 (1) 根据材料，概括一战期间的主要科技成就，并结合所学知识分析其产生的原因。 (2) 根据材料并结合所学知识，分析科学技术对第一次世界大战的影响。
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| 17. 难度：中等 | |
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【历史-选修4: 中外历史人物评说】 材料 拿破仑对法国境内的犹太人是没有任何偏见的，他执政时期依然給予法国犹太人平等的公民身份和权利。他建立了一个宗教权威机构来管理犹太人的重大事务，使犹太人成为“真正”社会意义上的人。1804年，拿破仑颁布了《民法典》，以明确的条文保障犹太人的经济权益，鼓励犹太人投身于法国工商业。拿破仑在宗教上对犹太人比较宽容，但要求犹太人的宗教活动必须在巴黎中央宗教法庭监督下进行。此外，在允许犹太人参军一事上，拿破仑亦具有明显的开创性。这些措施，提高了法国犹太人的地位，使他们获得了国家认同感。拿破仑的民族主义政策是以法兰西民族主义为主，进一步团结欧洲其他民族并在他们之间撒布法兰西精神。他的民族和宗教政策的目的就是要对民族和宗教进行有效的控制，利用它们为自己的个人目的和野心服务。 ——摘编自王凤英《拿破仑的犹太政策实质》 (1) 根据材料，概括拿破仑犹太政策的主要内容。 (2) 根据材料并结合所学知识，对拿破仑的犹太政策进行简要评析。
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