| 1. 难度：简单 | |
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建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点，属于“文化大革命”时期的教育方针（ ） A. “教育要面向现代化，面向世界，面向未来” B. “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学” C. “以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院” D. “肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”
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| 2. 难度：简单 | |
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传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长（100%）=3/4（劳动增长）+1/4（资本增长）。美国依据1948~1984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科学技术增长+教育增长）。对上述变化理解正确的是 ①传统经济模式中，劳动增长和资本增长的比率由较大到较小，科技和教育的比重增大 ②重视科教已经成为世界发展的潮流 ③科技与教育逐步被摆在日益重要的战略地位 ④传统经济增长模式比较合理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 3. 难度：中等 | |
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王军同学在整理父亲书房时。偶然发现书中夹着一张陈旧残存的大学招生宣传册，其中介绍有某学校本科生在校人数，并设有硕士、博士学位授予点。这张宣传册最早应印制于 A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代
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| 4. 难度：简单 | |
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1977年，停止多年的高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。高考制度恢复的背景是 A. 改革开放急需新型人才 B. 邓小平复出 C. 政治路线的拨乱反正基本完成 D. 思想界展开真理标准问题的讨论
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| 5. 难度：中等 | |
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“教育大革命”打乱了正常的教学秩序。“文革”期间“四人帮”鼓吹读书无用，国家至少少培养了200万大学毕业生，我们从中得出哪些经验教训 ①教育必须从本国国情出发 ②坚持教育的社会主义方向 ③教育必须为社会发展和社会进步服务 ④切实落实教育优先发展的战略地位或实施“科教兴国”战略 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
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| 6. 难度：中等 | |
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为提高我国的科技水平和更好的发展经济，从20世纪90年代以来，党和政府提出了什么战略 A. 希望工程 B. 计划生育 C. 科教兴国 D. 改革开放
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| 7. 难度：简单 | |
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20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是 A. 开展真理标准问题的大讨论 B. 实施科教兴国的战略 C. 提出“三个面向”的教育方针 D. 提出“百花齐放、百家争鸣”的方针
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| 8. 难度：简单 | |
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为解决贫困学生的失学问题，国家启动了 A. “希望工程” B. “星火计划” C. “绿色工程” D. “扶贫工程”
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| 9. 难度：简单 | |
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国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段是 A. 素质教育 B. 高等教育 C. 初等教育 D. 义务教育
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| 10. 难度：中等 | |
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最能体现国家对扫盲工作重视程度的是 A. 1950年召开全国工农教育会议 B. 政府开办各种类型的实习学校 C. 1982年把扫盲列入宪法 D. 1993年提出在20世纪末扫除文盲
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| 11. 难度：中等 | |
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新中国建立后，教育工作的首要任务是 A. 义务教育 B. 高等教育 C. 扫盲教育 D. 终身教育
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| 12. 难度：简单 | |
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1977年，我国恢复高考制度。这（ ） A. 标志着十年动乱的结束 B. 宣告了改革开放的开始 C. 体现了社会公正的重建 D. 意味着拨乱反正的完成
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下列材料 材料一科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。 ——邓小平的《关于科学和教育工作的几点意见》 材料二我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。 ——邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》 材料三科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。 ——江泽民在中共十四大上的报告 请回答： （1）据材料一、二回答，邓小平是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？ （2）依据材料三，归纳、江泽民报告的主要观点。 （3）简要概括上述三则材料的相同观点。 （4）从20世纪末以来，国家把基础教育放在更加重要的战略地位，具体做法主要有哪些？
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| 14. 难度：简单 | |
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阅读下列材料 材料一1995年，党中央分析世界科技革命的发展进程，并针对我国社会主义现代化建设实际，作出了实施科教兴国战略的重大决策。即坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。党的“十五大”强调，科技进步是经济发展的决定性因素，要把加速科技进步放在经济和社会发展的关键地位，实现我国技术的跨越。党的十六大进一步指出，教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。 材料二日本1952——1961年经济增长模式为：经济增长（100%）＝劳动增长＋资本增长（33．4%）＋科学技术（66．6%） 材料三随着知识经济时代的到来，发展科技成为各国提升国力的主要手段，而科技的发展要靠人才。因此，许多国家把发展教育定为战略要务。各国比较一致的作法是：加大投资；加强基础教育；提高人才的综合素质和解决问题的能力；教育向两头延伸；推进教育形式和手段的现代化。 请回答： （1）根据材料一，简述教育、科技、经济之间的关系。 （2）材料二反映了怎样的经济现象？说明了什么？ （3）根据以上材料分析，当今教育和经济战略发展的趋势是什么？
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