| 1. 难度：中等 | |
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秦朝正式开启了中国千余年的封建王朝时代，是中国历史上的个里程碑。但马克思却形象地比喻其为：“好像马铃薯是由袋中的一个个马铃薯所集成的那样”。马克思这番话旨在强调 A. 先秦分封制催生了中央集权 B. 秦实现了中央集权和地方分权的结合 C. 秦官僚政治存在着严重的弊端 D. 秦表面的统一掩盖不了“分散”的现实
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| 2. 难度：困难 | |
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据史料记载，秦代的官吏须经过封建国家考核后正式委任才能任职，若未任命而敢先行行使职权，或相“听以遣之”，即受私人派遣，都要依法治罪。这表明秦代 A. 中央官僚体系发生变革 B. 选官的方法和标准较严苛 C. 任命官吏遵循一定程序 D. 任命和考核官吏密切结合
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| 3. 难度：中等 | |
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读《秦朝疆域图》，解读秦朝的历史页献 A. 奠定了近代疆域的基础 B. 开创了南北漕运体系 C. 开启了中央集权的时代 D. 彻底解决了边患的问题
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| 4. 难度：中等 | |
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汉文帝时，申屠嘉担任丞相，在一次晋见文帝的时候，文帝的宠臣邓通举止傲慢。申屠嘉回到丞相府之后，立即发出命令，召邓通诣丞相府。邓通免冠赤足，顿首谢罪。申屠嘉本打算杀掉邓通，但是就在严辞训斥邓通的时候，文帝派使节召邓通入宫，邓通才免于一死。由此可见 A. 皇帝与丞相之间矛盾日益激化 B. 丞相垄断朝政，威胁皇权 C. 丞相对官员有任免处置的权力 D. 皇权严重削弱，形同虑设
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| 5. 难度：困难 | |
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汉武帝制定了“刺史六条问事”，刺史的监察对象第一条涉及地方豪强，其余五条皆与“二千石”地方官员有关；而《汉书》载，武帝时，豫州刺史鲍宣被丞相司直弹劾：“举错烦苛，代二千石署吏史听诉，所察过诏条。”宜坐免。这表明汉武帝在监察上 A. 以强化中央集权为目的 B. 注重平衡中央与地方的权力 C. 以解决王国问题为核心 D. 注重对监察官员权力的划定
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| 6. 难度：中等 | |
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贞观五年，唐太宗设“九卿议刑”制，亲自规定“自今以后，大辟罪，皆令中书、门下四品以上及尚书九卿议之”。此外，他还总结继承并发展自汉以来的“录囚”制度，即皇帝和各级司法、监察机关对囚犯的情况进行审录。这表明 A. 中央机构职能大的转变 B. 古代德刑并举的传统‘ C. 唐初皇帝具有慎刑理念 D. 唐初行政受司法制约
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| 7. 难度：中等 | |
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安史之乱后藩镇林立，进奏院逐渐形成。藩镇通过进奏院了解唐朝中央的动向，或顺势而为，或表明自理的利益诉求；同时唐朝中央通过进奏院了解藩镇动态，因势利导，维护中央威信。由此推断朝廷设立进奏院的目的是 A. 加强君主专制 B. 缓和中央与地方间的对立 C. 削弱中央集权 D. 提高当时地方的行政效率
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| 8. 难度：困难 | |
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关于北宋设置参知政事的初衷，《宋会要辑稿》载：“太祖特置参知政事以佐之”，可知参知政事只是宰相的副手，地位并不高；而依据《太宗实录》载：“太祖因令居正等知印押班，以分普权”，可知参知政事能分割宰相之权，应当有一定的实权。这反映出 A. 历史事实都是通过历史叙述呈现 B. 历史叙述不能客观准确再现历史事实 C. 同一历史事实会有不同历史解释 D. 综合多种历史叙述即可确认历史事实
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| 9. 难度：中等 | |
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宋太祖想任命赵普为相,但在颁发任命诏书时碰到了程序上的麻烦,诏书必须有宰相的副署才能生效。而当时宰相已辞职,朱太祖想代替宰相在诏书上副署，赵普却说“此有司职耳，非帝王事也”。此事反映了 A. 宰相与君主间存在尖锐矛盾 B. 宋代皇权受到极大的削弱 C. 官僚政治传统影响君主行为 D. 宋初皇权被相权基本架空
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| 10. 难度：中等 | |
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公元965年，宋太祖挑选各地精锐编入禁军后，剩下的留在当地组建厢军，厢军数量很大，但不进行军事训练，从事各种劳役，因而也称为“役兵”。该政策的目的是 A. 壮大地方军事力量 B. 保持中央对地方的军事优势 C. 改变“积弱”的局面 D. 减轻百姓的徭役负担
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| 11. 难度：中等 | |
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元代行省设置犬牙相错的特点明显，如：陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西，江西行省也同样跨过南岭而有广东；河南江北行省则合淮水南北为一。这种做法 A. 打破了地区间的隔绝状态 B. 顺应了经济格局变动趋势 C. 消除了地方分裂割据威胁 D. 有利于文化的交流与融合
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| 12. 难度：中等 | |
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唐代进士科考试的录取侧重文学，唐玄宗以后，诗赋创作的优劣成为录取进士的主要依据。宋代科举取士，朝着重经义、重策论的方向发展，考试中诗赋等内容逐渐退居次席，甚至被抛弃。这一变化有利于 A. 求取有经邦济国才能的人才 B. 破除世家大族的官场垄断 C. 提高官员的文化和道德修养 D. 推动读书重学风气的形成
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| 13. 难度：中等 | |
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北宋时期，政府在科举考试时实施了一些如别头试（将与考官有亲属关系的考生与常规考生分开考试，其阅卷、命题自成一体）、糊名法（指将考试考生的试卷上姓名、籍贯、年龄等信息密封起来）等措施，并取得一定成效。这些措施意在说明 A. 政府加大对考官的管理 B. 科举制已经走向了完善 C. 根本上杜绝了考试作弊 D. 政府注重选拔人才质量
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| 14. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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“有一分材料说一分话”，不能过度解读材料，在材料之外“一点也不越过去说”，这是历史研究必须遵循的一个原则。以下对史实的推断，符合这一原则的是
A. A B. B C. C D. D
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料唐初，中书省、门下省、尚书省长官共议朝政，均为宰相。李世民即位前任尚书令，为避讳，就以仆射为尚书省长官。他认为宰相品位尊崇，不应轻易授人，常以他官居宰相职并假借他官之称。例如魏徵以秘书监参与朝政，称“参知政事”，也是宰相之职。唐太宗曾下优抚诏，特准李靖在家养病，只需两三日一至中书门下平章事。太宗还以李靖为太子詹事（东宫百官之长）特加“同中书门下三品”之衔，使其与侍中中书令共同参预宰相职事。从此就有了“平章事”与“同三品”的衔号。无论品位多高，不加此衔，就不能行使宰相职权，只有三公三师及中书令例外。以后，又以“同平章事”为宰相衔号。因仆射按例不加“同平章事”，故不能行使宰相的权力，被排挤出宰相之列。安史之乱后，宰相名号又发生了变化。因中书令和门下侍中升为正二品，所以就废除了“同中书门下三品”的宰相名衔。唐后期宰相的名号基本上就是“同平章事”。 ——摘编自刘晖春《宰相史话》 （1）根据材料概括唐代宰相制度变革呈现的主要特点。 （2）根据材料并结合所学简要分析宰相制度变革对唐朝政治的影响。
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