1. 难度:简单 | |
中学阶段是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。在这个阶段,我们开始____________ ①深入探寻生命的奥秘 ②主动发现并认识自我 ③接触并结交朋友 ④自觉磨砺意志和品格 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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2. 难度:中等 | |
巴金说过:“理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在理想的光辉之中”。下列说法正确的 ①理想的实现需要付出努力 ②只要努力了理想就一定能实现 ③努力是对美好的不懈追求的信念 ④努力是一种积极进取的生活态度 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
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3. 难度:简单 | |
2018年是改革开放40周年,七(1)班同学通过查阅资料、实地访问等多种手段了解改革开放,撰写了小论文。针对这事,同学们有不同的看法,你认为正确的是 A. 只要学好考试科目就行了,这些东西也不考试,没用 B. 这种学习方式占用学习时间,只会加重学生课业负担 C. 这种学习方式,可以激发学习兴趣,提升能力 D. 中学生的学习能力还不具备进行此类活动的条件
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4. 难度:中等 | |
“4·23”是世界读书日,倡导全民读书,享受阅读快乐。大力倡导读书学习是因为 ①学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活 ②学习拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式 ③学习改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧 ④学习带来了更多的选择,让我们变得完全独立和自由 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④
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5. 难度:中等 | |
新学年、新学校、新同学。小陈是这样向同学介绍自己的:“热情主动,乐观开朗是我的优点,做事不能持之以恒是我的缺点。”这说明小陈同学能够 A. 通过自我评价方式认识自己 B. 在他人评价中认识自己 C. 会发扬自己的优点 D. 会克服自己的缺点
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6. 难度:中等 | |
“健康生活”是《中国学生发展核心素养》研究成果中指出的六大素养之一,是指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。以下体现正确认识自我的有 ①要认识到自己的独特性 ②要相信自己就是天才 ③要不断激发自己的潜能 ④学会接纳与欣赏自己 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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7. 难度:中等 | |
人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。与友相处,我们要学会 ①只要朋友要求,都要满足 ②敞开心扉,毫无保留 ③理解尊重,关心支持 ④以诚相待,主动表达 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ③④
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8. 难度:中等 | |
习近平曾说过:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”对于老师,我们应该 ①亲近老师,主动热情地与老师交往②对老师有礼貌,对老师的话言听计从 ③老师是长辈,对他们敬而远之 ④积极参加集体活动,在活动中主动与老师沟通交流 A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ③④
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9. 难度:简单 | |
下图的漫画启示我们 A. 父母做什么,子女就应该跟着做什么 B. 家庭教育只需要行动,不需要言语交流 C. 良好的家风有助于青少年的健康成长 D. 中国的家文化都值得我们继承和发扬
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10. 难度:中等 | |
10月28日,重庆万州区一辆公交车内乘客刘某因为坐过站而不满和司机激烈争执互殴,司机猛打方向盘,致使全车人坠入汹涌的江水之中。对此认识正确的有 ①只要珍爱自己的生命就好了 ②生命的意义在于创造和奉献 ③要珍爱自己的生命,也要尊重关爱他人的生命 ④生命需要彼此尊重 A. ②③ B. ③④ C. ②④ D. ①③
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11. 难度:中等 | |
朋友和友谊是人生永恒的话题。不管是天天见面的同学,还是素未谋面的网友,交往中既需要热忱、激情,也需要方法、智慧。阅读材料,探寻友谊的真谛。 材料一:平平和亮亮是同班同学,也是好朋友。他们即将一起参加学校组织的“诗词大赛”,亮亮将自己的复习资料和平平共享,平平却心想:我把我的资料给亮亮,我在比赛中就不能得第一了。 (1)竞争会伤害友谊吗?请你告诉平平该怎样做? 材料二:网络也为我们提供了一个与人交往的平台。以下是某中学两位同学展开的讨论。 (2)从两位同学的对话中,可以看出网络交往有哪些特点? (3)材料二中两位同学的讨论对我们正确使用网络交友有何启示?
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12. 难度:中等 | |
家是一生读不完的书。阅读材料,体味亲情。 (1)两代人对网络用语的不同理解表明了什么?这有何危害? (2)上述两幕情境,对于作为子女的我们在增进亲情方面有何启示?
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13. 难度:中等 | |
生命是一个永恒的课题。阅读材料,探问生命。
图1:逆行,罚! 图2:逆行,赞!
(1)有同学对漫画一中的现象做了如下评析,请你帮他补充完整。 (2)请从生命角度,谈谈为什么图2中的“逆行者”会得到大众的点赞? (3)综合两图中逆行者的行为,谈谈我们该如何善待生命。
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