| 1. 难度：困难 | |
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一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A. ①②④ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④
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| 2. 难度：中等 | |
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在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ） ①老师的学识和阅历不同 ②老师的性格不同 ③老师解决问题的方法和表达方式不同 ④老师的性别不同 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
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| 3. 难度：中等 | |
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肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ） A. 老师太严厉，小题大做 B. 老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C. 我们要理解老师的良苦用心 D. 我们要正确对待老师的批评
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| 4. 难度：困难 | |
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一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A. ①②④ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④
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| 5. 难度：中等 | |
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在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ） ①老师的学识和阅历不同 ②老师的性格不同 ③老师解决问题的方法和表达方式不同 ④老师的性别不同 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
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| 6. 难度：困难 | |
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著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明 A. 学生应当多理解老师 B. 老师必须全身心关爱学生 C. 师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊 D. 学生应当主动与老师沟通交流
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| 7. 难度：中等 | |
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学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项体现这一师生关系的做法是 A. 甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 B. 乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑 C. 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 D. 丁同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开
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| 8. 难度：中等 | |
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《开学第一课》有段歌词：“每一次鼓励，温暖怀抱。相信你会成，我的骄傲。开学第一课，爱的筑造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，必须彼此尊重，因为 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 ②尊重老师，是中华民族的优良传统 ③尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 ④彼此尊重，才能实现师生平等相待、相互促进 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
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| 9. 难度：中等 | |
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“古之学者必严其师，师严然后道尊”。欧阳修的这句名言启迪我们要（ ） ①主动走进老师，了解、认识老师的工作 ②正确认识老师对我们的严厉管教 ③主动选择严厉的老师教自己 ④善于接受老师的教育 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
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| 10. 难度：中等 | |
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教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师的奉献精神的是（ ） A. 和为贵，与人为善 B. 天行健，君子以自强不息 C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
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| 11. 难度：中等 | |
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由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。这要求我们（ ） A. 尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 B. 无所谓，哪种教学风格我都不喜欢 C. 不喜欢的教学风格上课时我就投诉 D. 喜欢的教学风格上课时我就听，不喜欢的上课时我就睡觉
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| 12. 难度：简单 | |
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下列角色不属于师生正常交往中扮演的角色是（ ） A. 组织者 B. 引导者 C. 倾听者 D. 主宰者
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| 13. 难度：中等 | |
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古人云：“教学相长”。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。所以教与学的过程是 （ ） ①互相陪伴 ②互相促进 ③互相依赖 ④共同成长 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
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| 14. 难度：简单 | |
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在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是 A. 告诉家长，让父母质问老师 B. 据理力争，敢于挑战老师的权威 C. 敬而远之，减少与老师的交往 D. 主动沟通，化解与老师的矛盾
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| 15. 难度：中等 | |
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从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助。建立良好得师生关系 （ ） ①有利于我们的身心健康 ②有利于提高我们的学习成绩 ③可以提高自己在同学中的威信 ④可以使自己得到老师的偏爱 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ①②④
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| 16. 难度：简单 | |
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在新型师生关系背景下，我们可以（ ） A. 在课堂上直接指出老师的错误 B. 把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C. 让老师主动迎合我们 D. 与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
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| 17. 难度：简单 | |
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对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是 A. 表扬是肯定，批评是蔑视 B. 表扬是鼓励，批评是鞭策 C. 表扬是爱护，批评是放弃 D. 表扬是溺爱，批评是打击
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| 18. 难度：简单 | |
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“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是（ ） A. 合理地给老师提出意见和建议 B. 私下里与老师交流看法 C. 课后写纸条给老师指出错误 D. 当面指出，使老师难堪
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| 19. 难度：简单 | |
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在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ） A. 见到老师主动问好 B. 课堂上发现有错，马上站起来纠正 C. 进老师办公室敲门 D. 不随意打听老师的隐私
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| 20. 难度：简单 | |
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师生交往 在教师节来临之际，为了表达对老师的祝福与敬意，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。光明中学举办了“我爱我师，感谢恩师”系列活动，请你参与进来，完成以下任务： （1）师生交往的良好状态是什么？ （2）我们的成长与成功离不开老师的辛勤付出。请你说说老师对我们的成长有什么作用。 （3）面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ （4）在现实的校园生活中，我们应如何正确对待老师的批评呢？
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| 21. 难度：中等 | |
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观察、图片，回答下列问题。
(1)两幅图片分别反映了中学生应该具备的品德是： 图片一：___________________________________________________________。 图片二；___________________________________________________________。 (2)请任选一幅图片，结合所学知识，谈谈我们应如何培养这一品德？
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| 22. 难度：中等 | |
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为了庆祝教师节的到来，某校七年级（2）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，师生畅所欲言。 ◇甲同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，有时候老师布置的作业太多。” ◇乙同学说：“希望老师上课时，讲的时间少一些，允许我们有不同的观点。” ◇丙同学说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。” 听了同学们的发言后，部分老师表示，一定会积极采纳同学们的合理建议，共同进步。 阅读材料，请回答： （1）材料表明该校建立了一种怎样的师生关系？ （2）你认为如何才能建立上述师生关系。
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