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给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 我看到，每一朵盛开的花像是一个个张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容；帆下的船舱里满装了生命的酒niàng，笑容中闪耀着自信的光。 ①禁_______ ②niàng_______
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依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①全国生态环境保护大会2018年5月18日在北京召开。习近平同志指出要持续开展农村人居环境整治行动，打造美丽乡村，为老百姓 鸟语花香田园风光。 ②语文老师是一个知识渊博的人，当我们有了疑难问题都要找他 。 ③“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地 了邓稼先的一生。 A. 留下 请教 叙述 B. 留住 询问 叙述 C. 留住 请教 描述 D. 留下 询问 描述
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下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ） A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B. 我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ C. 大王镇的秋菊花海，织就了大地斑斓的锦嶂，陈官镇的“跑驴戏”，婉转了世间动人的情感，老花园乡的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 D. 刚走到村口，他就看见一幅写着“不忘初心，永远跟党走”的巨大标语。
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下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（2分） A．宫城县市民佐藤先生舍己救人的义举，让获救的中国研修生耿耿于怀，一生难忘。 B．湖光岩的湖光山色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。 C．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。 D．网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断突破自己，成为亚洲网坛的骄傲。
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名著阅读。 这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！ 以上是科幻小说《_____》中的片段。该书的作者是19世纪____（国家）著名作家________。这部小说的主要人物有：生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、“诺第留斯号”的主人______船长。
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古诗词填空。 ①《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的诗句是：__________，__________。__________，__________。 ②《陋室铭》中虚实结合，从正反两方面描写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：__________，__________，__________，__________。 ③王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：__________，__________。 ④《望岳》描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：__________，__________。 ⑤陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句：__________，__________。 ⑥《己亥杂诗》中以落花喻自己身世，即使沉沦，也要为护花发挥一定的作用的句子是：__________，__________。
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（题文）综合性学习。 “天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。 ①请结合本学期所学习的《邓稼先》《最后一课》《黄河颂》《木兰诗》等课文，就“天下国家”谈谈你对这一话题的看法。 ②说出一句关于爱国的诗句（名人名言、格言）。 ③农历五月初五，是我国传统节日——端午节，一名同学为这个节日写下下面一段话： 它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 “几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是： ，这个节日是为了纪念爱国诗人 。 ④请将这位同学书写的对联补充完整。 上联：插艾叶清香缕缕飘九州 下联：赛龙舟 传四海
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。 画 菊 （南宋）郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 注：郑思肖是南宋故臣。 1.托物言志是本诗的特点。从“菊”身上，你能读出怎样的诗人形象？ 2.请赏析“抱”在诗中的手法和作用。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下列加点字。 ①释担而立 释______ ②徐以杓酌油沥之 杓______ ③但微颔之 但______ ④惟手熟尔 熟______ 2.翻译下列句子。 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②尔安敢轻吾射？ 3.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
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阅读下面的文章，完成下列小题。 最后一课（节选） ①可是他能有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了! ②忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 ③“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ④但是他哽住了，他说不下去了。 ⑤他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： ⑥“法兰西万岁!” ⑦然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 1.第②段画线句子塑造人物的方法是什么？“我”觉得“他从来没有这么高大”的原因是什么？ 2.选文第①段中对郝叟老头儿的描写的用意是什么？
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阅读下面的文字，完成下列小题。 大自然的文字 伊林 ①文字真是好东西。认识了文字，就可以读完很厚的书，可以了解世界上的事情了。 ②但是也有另一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 ③让我们仰望天空。对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。他们没有罗盘，他们照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。 ④云，也是天空大书的字。它讲现在的事情，也讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者淫雨。 ⑤天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。 ⑥太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见!再见!明年春天见!” ⑦阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西；连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。 ⑧有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢?原来这叫做漂砾①，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是很久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。 ⑨要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?这样，等将来你长大了，你再看到大自然的书时一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。 （注）①漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石。 1.本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出的特点？ 2.如果把第⑧段画曲线的句子删掉，上下文会更衔接，请说说作者保留的原因。 3.⑧段句子中“这是很久以前的事了，当时这儿还根本没有森林”，加点的字能否去掉？为什么？ 4.举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。
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阅读下面的文字，完成下列小题。 麦黄黄 杏黄黄 ①父亲要出山做麦客去了。 ②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来。” ③父亲做过多年的麦客。每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！ ④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色…… ⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有。母亲急了。 ⑥蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。第二天一早，母亲带领我们上了地。整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。 ⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了，回来晚了……” ⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩。”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。 ⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱。返回的路上淋了雨，发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。 ⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。 ——《语文主题学习》丛书七年级下——3 1.通读全文，回答：这是怎样的一个父亲？ 2.第⑦段中父亲“苦涩地笑”，又“淡淡地说”，揣摩此刻 “父亲”的心理活动。 3.探究第⑨段的叙述方法及在在文中的作用。 4.本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。 5.结合文章内容谈谈对第⑩段画线句子的理解。
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| 13. 难度：困难 | |
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按原文填空。 仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——，轰——哗——，一浪A（______）着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎末，凉凉地B（______）了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在C（______），脚下的大地也猛地一抖，仿佛要D（______），然后那轰鸣又从大地身腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢弘的回声，震耳欲聋地把我们夹在中间，E（______）得我们摇摇晃晃。 ——《语文主题学习丛书》7下——2《倾听黄河》
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面的材料，按要求作文。 十三四岁，正值花季。在这个懵懂而美丽如花的年龄里，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章；在这个年龄里，多少追梦的身影，奔跑着去拥抱希望…… 请以“在这个美丽的年龄里”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限，不少于600字。
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