| 1. 难度：简单 | |
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（读准字音） 给下列加点字注音。 罔不 峨冠 轩敞 衣褶 矫首 椎髻 壬戌 袒露 器皿 箬篷 黍 糁 多髯 右趾 虞山 贻 有奇 倚 诎 一楫 篆章
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| 2. 难度：中等 | |
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（把握节奏） 给下列句子划分朗读节奏。 (1)罔 不 因 势 象 形， 各 具 情 态 (2)舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 (3)盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之
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| 3. 难度：中等 | |
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本文的说明对象是__________，作者是按__________顺序来写的，先写核舟的__________面，次写它的__________面；写正面，先写舟的__________部分，次写__________，最后写__________。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列说法中错误的一项是 A. 本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。 B. 本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。 C. 题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 D. 本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
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| 5. 难度：中等 | |
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文章介绍核舟的正面不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序来写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。为什么要这样写？
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| 6. 难度：中等 | |
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从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
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| 7. 难度：中等 | |
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文章重点介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？
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| 8. 难度：中等 | |
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解释下列句子中加点的词。 (1)高可二黍许 (2)两膝相比者
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| 9. 难度：中等 | |
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给下面的句子断句。 中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡
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| 10. 难度：简单 | |
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给下列加点字注音。 器皿 罔不 二黍许 贻余 箬篷 糁之 轩敞 多髯 衣褶 弥勒 倚之 一楫 椎髻 篆章 壬戌
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| 11. 难度：中等 | |
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解释下列句中加点的词。 (1)罔不因势象形 (2)尝贻余核舟一 (3)神情与苏、黄不属 (4)其船背稍夷 (5)钩画了了 (6)而计其长曾不盈寸
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| 12. 难度：中等 | |
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找出下列句中的通假字并解释。 (1)诎右臂支船（________） (2)左手倚一衡木（________）
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| 13. 难度：中等 | |
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填空。 (1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。 (2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“________________”“________________________”。左边的刻字出自《________》，右边的刻字出自《__________》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：__________________________。
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| 14. 难度：中等 | |
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下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 A. 明/有奇巧人/曰王叔远 B. 中/峨冠而多髯者/为东坡 C. 中/轩敞者/为舱 D. 虞山/王毅/叔远/甫刻
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| 15. 难度：中等 | |
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下列句子中加点词解释错误的一项是 A. 尝贻余核舟一(赠) B. 启窗而观，雕栏相望焉(看) C. 明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙) D. 而计其长曾不盈寸(曾经)
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| 16. 难度：中等 | |
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下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 A. 中轩敞者为舱 B. 通计一舟，为人五 C. 中峨冠而多髯者为东坡 D. 不足为外人道也
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| 17. 难度：困难 | |
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用现代汉语翻译下面的句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。 (1)苏、黄共阅一手卷。 (2)舟尾横卧一楫。 (3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 (4)通计一舟，为人五；为窗八。 ___________________________ (5)文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：_______________________
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| 18. 难度：困难 | |
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综合性学习。 “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。 （活动一·材料探究） 材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。 材料三：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书 （1）请概括以上三则材料的主要信息。 （2）“文房四宝”指的是： 。 （活动二·观点交流） （3）根据设置的情境，完成下面对话。 王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！ 李华： 张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。 （活动三·成果汇报） （4）为下面新闻拟写标题。 标题： 5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
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| 19. 难度：困难 | |
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阅读下面两个文言片段，回答问题。 [甲] 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 (节选自《核舟记》) [乙] 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” (节选自《赤壁赋》) 1.(1)峨冠：____________________________________________________________ (2)比：______________________________________________________________ (3)不属：____________________________________________________________ (4)惟：______________________________________________________________ (5)共适：____________________________________________________________ 2.给下面的句子划分朗读节奏。(划三处) 逝 者 如 斯 而 未 尝 往 也 盈 虚 者 如 彼 而 卒 莫 消 长 也 3.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)是造物者之无尽藏也。 4.苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是 A. 阐明变与不变的道理。 B. 阐明物各有主的道理。 C. 阐明无欲即无私的道理。 D. 阐明物质不灭的道理。 5.核舟的窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”十六个字，而不刻别的字？
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