| 1. 难度：中等 | |
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（读准字音） 给下列加点字注音。 三重茅 挂罥 塘坳 布衾 庇护 突兀 倚杖 俄顷 广厦 口燥
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| 2. 难度：困难 | |
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（把握节奏） 给下列句子划分朗读节奏。 (1)八 月 秋 高 风 怒 号 (2)公 然 抱 茅 入 竹 去 (3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑 (4)安 得 广 厦 千 万 间
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| 3. 难度：困难 | |
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《茅屋为秋风所破歌》中作者由__________________这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人____________、____________的博大胸怀和崇高理想。
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| 4. 难度：困难 | |
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下列对本诗的理解不正确的一项是 A. 全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。 B. 语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C. 全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这条感情线索把它们交织在一起，意境深远。 D. 这首诗属于古诗中的近体诗。
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| 5. 难度：困难 | |
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漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。结合全诗内容，说说杜甫是一个什么样的诗人。
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| 6. 难度：困难 | |
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诗人说：“南村群童欺我老无力。”杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？
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| 7. 难度：困难 | |
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怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？
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| 8. 难度：困难 | |
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阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。 1.“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”这几句诗运用的表达方式是________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”这几个动词，写出了狂风对茅屋的________。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3.除了这首诗外，你还知道哪些诗人留下了“忧国忧民”的名句？试写出两句。
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| 9. 难度：中等 | |
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下列加点字的注音有误的一项是 A. 怒号(háo) 挂罥(juàn) 塘坳(ào) B. 布衾(qīn) 庇护(bì) 突兀(wù) C. 恶卧(è) 倚杖(yǐ) 俄顷(é) D. 断绝(jué) 茅屋(máo) 三重茅(zhònɡ)
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| 10. 难度：困难 | |
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解释下列加点的词。 (1)卷我屋上三重茅 (2)高者挂罥长林梢 (3)忍能对面为盗贼 (4)俄顷风定云墨色 (5)秋天漠漠向昏黑 (6)安得广厦千万间
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| 11. 难度：困难 | |
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用“/”划分下面句子的朗读节奏。 何 时 眼 前 突 兀 见 此 屋，吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足
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| 12. 难度：中等 | |
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下列各组加点词的含义相同的一项是 A. 八月秋高风怒号 高者挂罥长林梢 B. 秋天漠漠向昏黑 狼不敢前，眈眈相向 C. 自经丧乱少睡眠 自李唐来 D. 安得广厦千万间 风雨不动安如山
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| 13. 难度：困难 | |
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判断下面的句子所运用的修辞手法。 (1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。( ) (2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。( )
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| 14. 难度：中等 | |
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（核心素养）根据要求，完成任务。 小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片（见图1）与家人分享。请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他（她）介绍。 A．爷爷 B．上小学的妹妹
要求：①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；②至少包含内容、字体特点两方面；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④1 20字左右；⑤不得出现真实的校名、人名等。
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读下面的古诗，回答问题。 登 高① [唐] 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚②清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年③多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 [注] ①这首诗写于安史之乱后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：犹言一生。 1.阅读中间两联，完成题目。 (1)发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。 (2)第三联从多个方面写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。 2.最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请加以分析。
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