| 1. 难度：中等 | |
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在下列横线上填写出相应的句子。 (1)________________，________________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (2)白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：________________，________________。 (3)韩愈《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是：________________，________________？
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| 2. 难度：困难 | |
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解释下列加着重号的词语。 (1)怒而飞（______） (2)请循其本（______） (3)教然后知困（______） (4)讲信修睦（______） (5)是故谋闭而不兴（______） (6)一食或尽粟一石（______） (7)且欲与常马等不可得（______） (8)执策而临之（______）
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中不含通假字的一项是( ) A. 北冥有鱼 B. 选贤与能 C. 食之不能尽其材 D. 学学半
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| 4. 难度：困难 | |
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下列句子中加点词语古今意思相同的一项是( ) A. 男有分，女有归 B. 大道之行也 C. 盗窃乱贼而不作 D. 虽有嘉肴
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| 5. 难度：困难 | |
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下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是( ) A. 其名为鲲/武陵人捕鱼为业 B. 才美不外见/见渔人 C. 安知鱼之乐/安求其能千里也 D. 不知其旨也/其真无马邪
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| 6. 难度：困难 | |
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朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的材料，写出你的探究结果。 在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。 ____________________________________________________________。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1.文中画线句有什么作用？ 2.品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，结合诗人生平和自己的理解，揣摩诗人叹息的内容。(写出两点即可)
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| 8. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，回答后面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《礼记》) 【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ (选自《荀子·劝学》) ①布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精深。⑤蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。 1.解释下列加着重号的词语。 (1)知困，然后能自强也（______） (2)虽有至道（______） (3)一可以为法则（______） 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)知不足，然后能自反也。 (2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ 3.【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出___________；【乙】文运用________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，回答后面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！” 因下彭氏之子，不使御。 (节选自《商汤见伊尹》) ①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。 1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处) (1)食 之 不 能 尽 其 材 (2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰 2.解释下列句中加着重号的词语。 (1)一食或尽粟一石（______） (2)策之不以其道（______） (3)是子不欲吾善也（______） (4)因下彭氏之子（______） 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)君将何之？ 4.【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，回答问题。 学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。 (选自《礼记·学记》) 【注释】①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。 1.解释下列加点的词语。 (1)学者有四失（_______） (2)然后能救其失也（_______） 2.翻译下列句子。 (1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 (2)教也者，长善而救其失者也。 3.文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，回答后面小题。 九方皋相马 《列子》 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。 ①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。 1.解释下列句中加着重号的词语。 (1)子姓有可使求马者乎（______） (2)臣有所与共担缠薪菜者（______） (3)何马也（______） (4)乃其所以千万臣而无数者也（______） 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)是乃其所以千万臣而无数者也。 (2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！ 3.文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？ 4.通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？
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| 12. 难度：困难 | |
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题目：书中的________ 要求：①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③表达真情实感，不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
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