| 1. 难度：中等 | |
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下面是我们经常遇到的一些物理现象，其中不属于有悖文明的现象是（ ） A．.汽车在马路上超速行驶 B．斯泰尔卡车运输建筑垃圾超载 C．公交车上乘客把矿泉水瓶扔出窗外 D．出租车司机在行驶过程中系安全带 |
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| 2. 难度：中等 | |
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在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了…”为主题展开讨论．以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点，其中合理的是：（ ） ①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在； ②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车； ③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生； ④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电； ⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流． A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ |
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| 3. 难度：中等 | |
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总结出惯性定律的科学家是（ ） A．牛顿 B．托里拆利 C．阿基米德 D．安培 |
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| 4. 难度：中等 | |
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很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是（ ） A．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走 B．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子 C．壁虎脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上不会掉下来 D．深水海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多 |
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| 5. 难度：中等 | |
如图，从下列图表得到的信息中，正确的是（ ） A．图甲说明物体所受的重力跟它的质量成正比 B．图乙表示物体做匀速运动 C．图丙告诉我们同种物质的密度和质量成正比 D．图丁表明物体先做加速运动再做匀速运动 |
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| 6. 难度：中等 | |
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关于仪器的使用，下列说法中正确的是（ ） A．调节天平时，应该将游码移到标尺中央 B．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 C．使用量筒读数时视线应与筒内液体的凸面顶部或凹面底部相平 D．使用温度计测液体温度时玻璃泡碰到容器壁不会影响测量结果 |
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| 7. 难度：中等 | |
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某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（ ） A．因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动 B．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动 C．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力 D．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力 |
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| 8. 难度：中等 | |
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以下所做的几个验证性小实验，其中不正确的是（ ） A．从空中自由下落的石块会竖直落回地面，说明重力的方向总是竖直向下的 B．用弹簧测力计拉着正放和倒放在水平桌面上的小车作匀速直线运动，读出示数分别为F1和F2，且F1＜F2，说明在相同条件下，滑动摩擦小于滚动摩擦 C．将两只皮碗压紧后，发现很难分开，说明大气压强是存在的 D．用鸡蛋碰石头，结果鸡蛋碎了，说明物体间力的作用是相互的 |
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| 9. 难度：中等 | |
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回顾所用的科学方法，不正确的是（ ） A．研究功率时和速度的有关问题作比对，运用了类比法 B．探究“牛顿第一定律”时，设计阻力逐渐减小的三个斜面实验，再进行理想化推理，最终得到结论，运用了控制变量法 C．用力的示意图表示力的三要素，这是模型法 D．根据增大摩擦的方法想到减小摩擦的方法运用了逆向思考法 |
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| 10. 难度：中等 | |
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下列物理概念说法中，不正确的是（ ） A．人们常说“铁比木头重”，实质是指铁的密度比木头的密度大 B．在平衡力的作用下，物体一定处于静止状态 C．力的三要素相同的两个力，一定是一对平衡力 D．运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 |
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| 11. 难度：中等 | |
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下列知识结构中，正确的是（ ） A． 物距u 像的性质 大小 倒正 虚实 u＞2f 放大 倒立 实像 2f＜u＜f 缩小 倒立 实像 u＜f 放大 正立 虚像 B． 增大摩擦的方法 减小摩擦的方法 增大压力 减小压力 使接触面粗糙 使接触面光滑 变滑动为滚动 使接触面分离 C． 电路特点 串联电路 并联电路 电流路径 一条 多条 有无支路 有 无 用电器是否影响 相互影响 互不影响 D． 物体的受力情况 运动状态 不受力 不改变 受力 受平衡力 改变 不受平衡力 不改变 |
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| 12. 难度：中等 | |||||||||
 如图，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪一条（ ）
A．小车所受阻力越小，小车速度减小得越慢 B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动 C．若平面绝对光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去 D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动 |
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| 13. 难度：中等 | |
如图是a、b、c三种物质的m-V实验图象，以下说法正确的是（ ） A．同种物质的质量与体积成正比 B．同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比 C．图中三种物质的密度关系是：ρa＞ρb＞ρc D．同种物质的密度与质量、体积无关 |
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| 14. 难度：中等 | |||||||||||||||
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回顾实验和探究： （1）小明想测量一杯食盐水的密度．
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| 15. 难度：中等 | |
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运用知识解决问题： （1）擦黑板时用力擦，是相当于在接触面的粗糙程度一定时，增大了对黑板的 ，从而使 变大，便于把黑板擦干净的道理； （2）如图，物体M正沿斜面匀速自由下滑，请画出它所受的力的示意图． （3）一小偷作案后以6m/s的速度逃离现场，30s后警察沿小偷离开的路径以8m/s的速度追击，在 s后将小偷抓获． 
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| 16. 难度：中等 | |||||
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回顾实验和探究： （1）在研究液体内部压强的实验中，如图甲所示，将探头放入水中，转向各个方向，U型管的两个液面之间出现高度差，这说明 ．保持深度不变，将探头向各个方向转动发现， ；这说明液体同一深度 ．观察比较图甲、图乙和图丙的实验现象，得出如下规律：液体内部的压强随 的增加而 ；液体压强还与 有关．  （2）探究阿基米德原理．
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| 17. 难度：中等 | |
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运用知识解决问题： （1）轮船从河里开向海里将上浮一些还是下沉一些？为什么？ 答：因为轮船河里开向海里时，都是 的，所受浮力 它自身重力．当轮船从河里开向海里，液体的密度 ，根据公式 可知，排开的液体体积V排变 ，所以轮船 一些． （2）用钢笔吸墨水时，按压橡皮管外的弹簧片，挤出管内部分空气，使管内气体压强 大气压．松开手后，墨水在 的作用下被压进橡皮管中． （3）崂山三水水库大坝高87m，当水库水位为80m时，坝底受到的水的压强是多大？（g=1ON/kg） |
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| 18. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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回顾实验和探究： （1）请完成下列探究报告：
 ①所需的主要测量器材有木块、斜面，还有 和 ． ②请将表格填写完整：
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| 19. 难度：中等 | |
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运用知识解决问题： （1）为什么钟表发条拧得紧些，钟表走的时间长些？ 答：发条拧得紧些，它的形变就______些，因此具有的______能就多些，能转化为______能就多些，能推动钟表齿轮做较多的功，钟表走的时间就长些． （2）如图是用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，O是支点． 请在图中做出它的动力臂L1和阻力臂L2． （3）张东用一个重1N的动滑轮将一个4N的物体提高了2m，用时4s，不计绳重和摩擦，他用的力是______N，做功的功率是______W． 
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| 20. 难度：中等 | |
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综合问答： 下课了，小明在教室里坐着．以下是他看到的几个场景： ①孙华一开窗，发现原本开着的门自己关闭了；②同学间打闹时扔出的书本最终落回地面； ③小红使劲用橡皮擦本子，才把本子上的字擦干净了；④打铃了，小刚从教室外跑进来，差点跟老师撞上． 请你挑选上述2个场景，用所学的物理知识进行解释： （1）解释场景：______（2）解释场景______． |
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| 21. 难度：中等 | |||||||||||
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设计实验： （1）给你一直弹簧测力计、一个木块、几支铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦．” （2）请完成下列探究实验的设计方案：
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| 22. 难度：中等 | |
 如图所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N，密度为1.6×103kg/m3．测得物体在出水面前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1：2．若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N/kg，问：（1）当物体出水面前，滑轮组的效率是多少？ （2）物体出水面后上升的速度是1m/s，牵引车拉力的功率多大？ |
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| 23. 难度：中等 | |
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在青少年科技创新大赛中，某同学的发明作品《浮力秤》参加了展评，该作品可方便地称量物体的质量，其构造如图所示．已知小筒底面积为10cm2，总长为20cm，盘中不放物体时，小筒浸入水中的长度为8cm，问： （1）小筒和秤盘的总重力是多少N？ （2）该秤能称出物体的最大质量是多少kg？ （3）该同学把秤的读数均匀地刻在小筒上，为什么刻度是均匀的？（取g=10N/kg） 
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| 24. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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归纳式探究： 小明学习知道：导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关．他想进一步研究电阻与长度和横截面积的定量关系，于是他利用镍铬合金丝进行实验，得到数据填入表格：
（2）在长度一定时，图线______能够正确的表示镍铬合金丝的电阻与横截面积关系． （3）请将空格填上． 
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| 25. 难度：中等 | |
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问题解决： 给你一块质地均匀、厚薄一致、密度（ρ）已知的泡沫材料，再给你刻度尺、天平和小刀，你请你帮他测量地图上崂山区的行政面积．要求： （1）说明测量的步骤； （2）推导出测量行政面积的数学表达式． |
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