| 1. 难度：简单 | |
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叶片的三大结构不包括( ) A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔
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| 2. 难度：简单 | |
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下图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天需水量最大的发育期是（ ）
A. 返青期 B. 拔节期 C. 抽穗期 D. 灌浆期
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| 3. 难度：简单 | |
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取一段带叶的茎，放入盛有稀释红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出被染红的部分是（ ） A. 分生组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 机械组织
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| 4. 难度：简单 | |
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一株玉米在生长旺盛时,一天要吸收几千克水,这些水绝大部分用于( ) A. 构成细胞 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
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| 5. 难度：中等 | |
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叶片中与进行光合作用相适应的结构是( ) ①表皮上有气孔,是气体交换的“门户” ②气孔大,下表皮比上表皮多 ③表皮细胞边缘不规则 ④叶肉细胞含叶绿体 ⑤叶脉含有输导组织,运送营养物质 ⑥表皮细胞无色透明,外壁具角质层 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②③⑥ D. ①④⑤⑥
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| 6. 难度：中等 | |
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下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用只在白天进行 B. 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C. 阴雨天移栽植物，可以提高成活率 D. 蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
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| 7. 难度：中等 | |
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绿色植物蒸腾作用的意义不包括 A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收 C.增加空气湿度，增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用
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| 8. 难度：中等 | |
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下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。则该种物质是( )
A. 水 B. 氧气 C. 空气 D. 二氧化碳
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| 9. 难度：中等 | |
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下图为叶片结构示意图,请根据图回答下列问题。
(1)图中⑥是________,它是植物进行蒸腾作用和气体交换的“门户”,它的开闭受[ ]__的控制。 (2)起支持和输导作用的结构是[ ]________。 (3)叶片在代谢过程中需要水和无机盐,它们主要是由植物的________吸收后,通过____运输到叶等组织器官。
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| 10. 难度：中等 | |
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如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后,其结果是( )
A. 光合作用量不等，天平向左边倾斜 B. 呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C. 蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D. 两边作用几乎相同，天平依然平衡
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| 11. 难度：简单 | |
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图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是( )
A. ①⑤为上皮组织，具有保护作用 B. ②④为营养组织，能制造营养物质 C. ③为输导组织，起运输养料的作用 D. ⑥为气孔，是植物蒸腾失水的门户
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| 12. 难度：简单 | |
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下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是( ) A．气温37度，阴天，无风 B．气温37度，晴天，有风 C．气温20度，阴天，有风 D．气温20度，晴天，无风
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| 13. 难度：简单 | |
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研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是 A. 生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小 B. 阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面 C. 生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的 D. 气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
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| 14. 难度：简单 | |
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下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( )
A. 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔 B. 夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱 C. 当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态① D. 气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
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| 15. 难度：简单 | |
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小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,该期间小麦由根吸收的水分主要用于( ) A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 体内储存
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| 16. 难度：简单 | |
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园林工人移栽树木时,常采取一些措施来提高成活率,下列措施及原因分析错误的是( ) A. 移栽前根部带一个土坨,可保护树木的幼根和根毛 B. 移栽前去掉一部分枝叶,可以减弱树木的蒸腾作用 C. 移栽后给树木输入营养液,可为根部提供营养物质 D. 移栽后保持较强的光照条件,可促进叶的光合作用
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| 17. 难度：中等 | |
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取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗,不浇水,等菜苗萎蔫时,向甲盆泥土内浇足水,向乙盆内喷水,但不浇湿土壤。将两盆放在阳光下,预计1~2小时后你会观察到什么现象?( ) A. 甲、乙两盆菜叶都萎蔫 B. 甲、乙两盆菜叶都不萎蔫 C. 甲盆菜叶萎蔫,乙盆菜叶不萎蔫 D. 甲盆菜叶不萎蔫,乙盆菜叶萎蔫
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| 18. 难度：中等 | |
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为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。 首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。 认真阅读以上实验方案,并回答下面的问题。 (1)以上实验方案的实验假设是________________。 (2)这个实验中有几个变量?________,是____________。 (3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:__。 (4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方? ________
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| 19. 难度：中等 | |
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下图是植物蒸腾作用实验装置示意图,实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请据图回答问题。
植物的蒸腾作用实验(一)
植物的蒸腾作用实验(二) (1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过__进行的? (2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与__有关? (3)预测实验(二)结果:A、B、C三塑料袋中水珠数:__袋壁内水珠最多;__袋壁内水珠较少;__袋壁内水珠最少。 (4)实验(二)结论:__。
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