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为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。 首先...

为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。

首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)

将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。

认真阅读以上实验方案,并回答下面的问题。

(1)以上实验方案的实验假设是________________ 

(2)这个实验中有几个变量?________,是____________ 

(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:__ 

(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?

________

 

叶是植物完成蒸腾作用的主要器官 1个 叶片的有无 A装置塑料袋中会出现水珠,B装置不出现(或水珠很少) 确保实验中变量的单一性 【解析】(1)要围绕提出的问题作出假设,本实验要探究植物的叶是否是蒸腾作用的主要器官,因此应作出这样的假设:叶是植物完成蒸腾作用的主要器官。 (2)对照实验只有一个变量。该实验是对照实验,变量只有一个,是叶片的有无。A有叶,B没有叶。 (3)由于A装置内具有叶片,在不断的进行蒸腾作用散失水分,因此A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠,其散失的水分来自于锥形瓶内的水分,故锥形瓶内的水位也下降;B装置由于没有叶片,枝条不散失水分,因此,B装置的塑料袋内壁上不会有水珠,锥形瓶内的水位也不会变化。 (4)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。  
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取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗,不浇水,等菜苗萎蔫时,向甲盆泥土内浇足水,向乙盆内喷水,但不浇湿土壤。将两盆放在阳光下,预计1~2小时后你会观察到什么现象?(  )

A. 甲、乙两盆菜叶都萎蔫

B. 甲、乙两盆菜叶都不萎蔫

C. 甲盆菜叶萎蔫,乙盆菜叶不萎蔫

D. 甲盆菜叶不萎蔫,乙盆菜叶萎蔫

 

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园林工人移栽树木时,常采取一些措施来提高成活率,下列措施及原因分析错误的是(  )

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B. 移栽前去掉一部分枝叶,可以减弱树木的蒸腾作用

C. 移栽后给树木输入营养液,可为根部提供营养物质

D. 移栽后保持较强的光照条件,可促进叶的光合作用

 

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小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,该期间小麦由根吸收的水分主要用于(  )

A. 光合作用    B. 呼吸作用

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下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是(  )

A. 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔

B. 夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱

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研究表明,植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是

A. 生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小

B. 阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面

C. 生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的

D. 气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用

 

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