| 1. 难度：简单 | |
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人在剧烈运动后会排汗、深秋的植物会落叶。这些现象说明生物具有下列哪项特征 ( ) A．生物能进行呼吸 B．生物的生活需要营养 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖
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| 2. 难度：简单 | |
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小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例，属于生物基本特征的是( ) A．生物都能运动 B．生物都需要营养 C．生物都能进行光合作用 D．生物都是由细胞构成的
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| 3. 难度：简单 | |
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“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗体现了生物的哪种生命现象 ( ) A．需要营养 B．能生长和繁殖 C．能适应环境 D．能呼吸
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| 4. 难度：简单 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现的生物的基本特征是 ( ) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能呼吸
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| 5. 难度：简单 | |
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下列哪一项不是生命现象 ( ) A．柳树发芽 B．酵母菌由一个变成两个 C．蝌蚪长出后肢 D．河水流入大海
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| 6. 难度：简单 | |
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草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物 ( ) A．具有遗传和变异的特征 B．能对外界刺激作出反应 C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特征
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| 7. 难度：简单 | |
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在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 ( ) A．有细胞结构 B．呈球形 C．呈绿色 D．体积微小
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| 8. 难度：困难 | |
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下列古诗中，描写生物生长发育的是 ( ) A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B．红豆生南国，春来发几枝 C．夜来风雨声，花落知多少 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
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| 9. 难度：简单 | |
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造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是 ( ) A．人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和破坏 B．物种退化 C．食物链中弱肉强食 D．人类对野生动、植物资源的开发和利用
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| 10. 难度：简单 | |
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沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠中缺乏 ( ) A．空气 B．水分 C．阳光 D．适宜的温度
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| 11. 难度：简单 | |
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各种栖息地有不同的特征是由哪些因素决定的 ( ) A．土壤类型 B．温度 C．湿度 D．以上三项均是
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| 12. 难度：简单 | |
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如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些 ( ) A．只有人类 B．只有人类和其他动物 C．只有人类和绿色植物 D．地球上所有有生命的物体
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| 13. 难度：中等 | |
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下列动物中以沼泽为栖息地的一组是 ( ) A．鲸、鲨鱼 B．丹顶鹤、扬子鳄 C．骆驼、蜥蜴 D．蚯蚓、老鼠
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| 14. 难度：简单 | |
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我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应的分别是 ( ) ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水 A．①③②⑤⑥④ B．③⑥④⑤②① C．④⑤③⑥①② D．⑥①②③④⑤
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| 15. 难度：中等 | |
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下列叙述错误的是 ( ) A．不同的土壤类型、温度和湿度等环境因素决定各种栖息地的特征 B．影响生物生存的关键因素是栖患地的破坏或丧失 C．自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素 D．在不同的栖息地，生物的类群是不同的
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| 16. 难度：中等 | |
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在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上的，乙瓶的瓶口是拉长呈“S”形的曲颈（如图所示）。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是 ( )
A．氧气的有无 B．烧瓶放置时间的长短 C．微生物的有无 D．烧瓶容量的大小
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| 17. 难度：简单 | |
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设计对照实验时，应遵循的原则是 ( ) A．除实验变量外，其他变量都相同 B．除实验变量外，其他变量都不同 C．所有变量都不同 D．所有变量都相同
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| 18. 难度：简单 | |
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在设计探究光照对蟑螂生活的影响的实验时，除了哪一条件外，其他条件的选择都应相同 ( ) A．温度 B．湿度 C．食物 D．光照
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| 19. 难度：简单 | |
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观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是 ( ) A．上网搜索资料 B．去图书馆查阅书刊 C．用放大镜看蚂蚁 D．进行人口普查
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| 20. 难度：中等 | |
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某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是 ( )
A．统一用稻草浸出液 B．营养液温度统一为25℃ C．草履虫数量改为20只 D．可设置用清水作培养液的对照组
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| 21. 难度：中等 | |
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李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种 ( ) A．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵 入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察 B．取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃 封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察 C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙鱼缸中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察 D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙鱼缸中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
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| 22. 难度：中等 | |
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某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：
该实验设计的不妥之处是 ( ) A．不符合单一变量原则 B．水量过多 C．水温太高 D．水中没有水草
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| 23. 难度：中等 | |
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今年5月西瓜“爆炸”事件发生后，西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂食膨大剂以探索其对动物有无影响。这种方法属于 ( ) A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法
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| 24. 难度：中等 | |
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数码照相机拍照时，不需要人为调整焦距便可以获得清晰的图像，你在进行“用显微镜观察玻片标本”的实验时，需要转动准焦螺旋调整焦距吗 （ ） A．需要 B．不需要 C．有的型号的显微镜需要，有的型号的不需要 D．使用低倍显微镜观察时不需要，高倍镜时需要
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| 25. 难度：中等 | |
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某同学用低倍镜观察到根尖分生区细胞的清晰物像，这时如果转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是 ( ) A．视野内的细胞变少了，变大了 B．视野变亮了 C．物像变模糊了 D．物像不在视野正中央
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| 26. 难度：中等 | |
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用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察装片，当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最少 ( )
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| 27. 难度：中等 | |
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如图1所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位 置及运动路线应为图2中的 ( )
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| 28. 难度：中等 | |
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小明使用显微镜时，看不到白亮的视野。分析其原因不正确的是 ( ) A．使用了低倍物镜 B．物镜未对准通光孔 C．反光镜没有对准光源 D．光圈没有对准通光孔
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| 29. 难度：中等 | |
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在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你选择其中不起作用的一项 ( ) A．转动遮光器 B．转动转换器 C．调节细准焦螺旎 D．转动反光镜
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| 30. 难度：中等 | |
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用显微镜观察人血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如图）。为了进一步对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央，则临时装片的移动方向为（ ）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
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| 31. 难度：中等 | |
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某课外生物兴趣小组，设计了如下实验： ①取3个同样大小的小花盆（盆底有排水孔），分别装入同样的沙土，并编号。 ②将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这3块马铃薯分别埋进小花盆的泥土中约5cm深。 ③把3个花盆按照下表的要求连续培养20天，观察并记录实验结果。
（1）该小组实验的目的是研究 对马铃薯生长发育的影响，该实验中有 组对照实验。 （2）1、3号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响。 （3）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。
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| 32. 难度：中等 | |
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如图所示，回顾巴斯德的实验，回答问题：
（1）巴斯德提出的问题是 。 （2）巴斯德实验的妙处在于 ，此探究过程中对照实验装置为 。 （3）煮沸两烧瓶内的肉汤的目的是 。 （4）A变酸的原因是 ； B不变酸的原因是 。 （5）巴斯德实验的结论是 。
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| 33. 难度：中等 | |
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根据下面的显微镜结构图，回答下列问题。
（1）可以用来调节光线强弱的结构有［ ］ 和［ ］ 。 （2）转动［ ］ 时，可使镜筒进行很小范围的升降。 （3）当调节［ ］ 使镜筒下降时，眼睛一定要看着［ ］ ，以免压碎玻片。 （4）取显微镜时，握镜的部位是［ ］ 。 （5）如果在载玻片上写一个“b”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是 ；如果图像位于视野左上方，需将标本向 移动，图像才能移到视野正中央。
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