| 1. 难度：中等 | |
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武汉是中国重工业的摇篮，是中国重要的工业基地之一，以下两图是19世纪末武汉地区的重要企业，对其解读正确的是
①是民族资本主义企业 ②采用近代大机器生产 ③一定程度上抵制了列强经济侵略 ④图A是军事企业，图B是民用企业 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
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| 2. 难度：困难 | |
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“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代一些杰出人物的非凡努力，他们终于死里求生，再延续了六十年。”材料中杰出人物的“非凡努力” A. 实现了中国的独立与富强 B. 传播了西方自由民主思想 C. 使中国走上了资本主义道路 D. 标志着中国近代化的开端
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| 3. 难度：困难 | |
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有学者指出“19世纪末，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面。”造成这一转变的因素有 ①洋务运动的失败 ②民族资本主义发展 ③民族危机的加深 ④新文化运动的推动 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
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| 4. 难度：中等 | |
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有学者认为，戊戌新政不只是继承了洋务新政的遗产，更多的是对洋务新政的超越。以下属于“超越”的表现是 A. 引进先进技术 B. 涉及政治改革 C. 增强海军实力 D. 开办近代教育
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| 5. 难度：中等 | |
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温家宝总理在哈佛大学演讲时说：“从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品，许多人民性和民主性的好东西。”孙中山对我国“民主性”的贡献有 ①推翻清王朝，结束封建制度 ②建立资产阶级共和国 ③颁布《中华民国临时约法》 ④领导进行了北伐战争 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③ D. ②③④
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| 6. 难度：困难 | |
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下图是一幅名为《望风而起》的漫画，它反映了
A. 维新变法得到全国支持 B. 武昌起义后各地积极响应 C. 新文化运动后民主共和观念深入人心 D. 井冈山根据地的星星之火燃成燎原之势
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| 7. 难度：中等 | |
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下图是《中华民国临时约法》的部分内容，对其理解正确的是
①改变了中国社会性质 ②建立了君主立宪政体 ③推翻了清王朝的统治 ④模仿了美国政治体制 A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①③④
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| 8. 难度：困难 | |
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“这场运动是为挽救民主共和制度而开展的启蒙，是为告别中世纪而进行的思想革命……任何国家要走出中世纪都必须经历这一场思想革命，重演西方的文艺复兴和思想启蒙。”这场运动 A. 为中国近代化开辟了道路 B. 使民主共和观念深入人心 C. 促使西方民主思想在中国开始传播 D. 为马克思主义传播创造了必要条件
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| 9. 难度：困难 | |
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毛泽东在《新民主主义论》中指出：1840年鸦片战争之后，先进中国人开始了“吸收外国的进步文化”的漫长历程，中国人对西方事物的态度也由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。其中中国人“逐渐接受西学”、要求“全盘西化”的代表事件分别是 A. 鸦片战争、新文化运动 B. 戊戌变法、辛亥革命 C. 洋务运动、新文化运动 D. 洋务运动、戊戌变法
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| 10. 难度：中等 | |
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洋务运动、维新变法和辛亥革命的兴衰反映了近代前期的历史主流。下列关于中国近代前期历史主流的表述，最为确切的是 A. 推翻清朝统治，发展资本主义 B. 争取民族独立，反抗外来侵略 C. 建立民主共和国，清除外国侵略势力 D. 争取民族独立，实现中国社会近代化
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| 11. 难度：中等 | |
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清末我国从传统社会逐步向近代社会转型，下列选项最能体现这一趋向的是 A. 洋务运动——戊戌变法——辛亥革命 B. 洋务运动——戊戌变法——新文化运动 C. 鸦片战争——第二次鸦片战争——甲午战争 D. 太平天国运动——义和团运动——辛亥革命
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| 12. 难度：中等 | |
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“冲击—反应”模式是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点是中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部驱动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国社会发生剧烈变化。下列史实对应关系符合“冲击—反应”模式的是 ①鸦片战争—洋务运动 ②甲午中日战争—戊戌变法 ③八国联军侵华战争—辛亥革命 ④巴黎和会—国民大革命 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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| 13. 难度：困难 | |||
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阅读下列材料，回答问题。 材料一
图B 材料二在面对西方文明时，中国大体上都是坚持克拉克（EdwardA．kracke）所说的，“在传统中变”，可是，1895年以后，在这种追求富强的心情中，一切却似乎在向着西方式的“现代”转化，出现了“在传统外变”的取向。 ——葛兆光《1895年的中国：思想史上的象征意义》 （1）材料一中图A所代表事件的局限性是什么？图B中光绪皇帝为什么决心变法？光绪帝的变法措施颁布后，在官员中引起极大震动，结合所学知识，分析原因。 （2）列举19世纪末中国人“在传统中变”和“在传统外变”的事例。依据材料二，结合所学知识，分析推动近代中国“在传统外变”的因素。 （3）综合上述材料，你对中国近代社会发展道路的探索有何认识？
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| 14. 难度：困难 | |
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近现代历史上中国人民为救国、强国进行了艰苦的探索，体现了伟大的家国情怀。某校九年级（1）班同学以“救国、强国之路”为主题展开探究活动，请你参与。 （救国、强国之始） 材料一“这场持续了约三十五年的运动，是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值（注：指器物方面）的东西，而另一些更为可取的东西……却完全被忽略了。” （1）材料一中的“这场运动”指的是什么？“这场运动”对中国社会转型最大的贡献是什么？ （救国、强国之辩） 材料二
图A
图B （2）材料二中图A和图B人物为救亡图存分别进行了什么探索活动？与图A主张相比，图B人物在探索救亡道路的途径上有何不同？结合所学知识，分析产生不同的原因。 （救国、强国之变） 材料三19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。 ——据《近代汉字术语创制的两种类型》等 （3）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映出中国探索救国道路发生了怎样的变化？结合所学知识，分析产生变化的原因。 材料四鸦片战争以来，先进的中国人倡导学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。但五四以前的历史表明，中国走西方国家老路的尝试没有成功，此后，中国人民将马克思主义与中国革命的具体实践相结合，前赴后继，实现了国家和民族的独立。新中国成立后，中国人民在中国共产党领导下，为中华民族的伟大复兴，进行了不懈的努力和艰苦的探索。 ——摘编自《中国历史十五讲》 （4）依据材料四，结合所学知识，指出五四运动后，中国先进知识分子在救国的道路上，由向西方学习转变为向苏俄学习的因素。分别列举新中国成立后，中国共产党为实现民族复兴在经济建设和政治建设上的成功探索。 （5）综合上述材料，结合所学知识，指出导致上述救国运动的不同结局的因素有哪些？
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