| 1. 难度：中等 | |
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制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是 （ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
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| 2. 难度：中等 | |
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人人都说“故土难离”，但是商朝前期却几次迁都。将都城迁到殷，使商朝的统治稳定下来的国王是( ) A. 商汤 B. 盘庚 C. 伊尹 D. 武丁
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| 3. 难度：简单 | |
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史实是指被考古资料证实已经发生的历史，下列属于史实的是( ) A. 女娲补天 B. 涿鹿之战 C. 大禹治水 D. 牧野之战
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| 4. 难度：中等 | |
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如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源于( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 宗法制 D. 分封制
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| 5. 难度：中等 | |
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在夏商西周时期，出现了桀、纣、周厉王三个有名的暴君，在他们统治期间的共同特点是( ) ①贪图享乐 ②统治残暴 ③百姓怨声载道 ④治国有方 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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| 6. 难度：简单 | |
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“晋文公称霸”“三家分晋”等历史现象反映的时代特征是( ) A. 社会变革与争霸称雄 B. 统一国家的建立 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的巩固
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| 7. 难度：简单 | |
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“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”的由来直接得益于( ) A. 铁制农具和牛耕的推广 B. 商鞅变法的实施 C. 都江堰的修建 D. 秦朝统一的完成
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| 8. 难度：中等 | |
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对于秦国的商鞅变法，不正确的看法是( ) A. 秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰 B. 假如商鞅没有遇到秦孝公，他的治国才能很可能难以施展 C. 一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法都会涉及利益的重新调整 D. 商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大
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| 9. 难度：简单 | |
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故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于( )
A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家
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| 10. 难度：中等 | |
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以下关于孟子的说法不正确的一项是( ) A. 儒家在战国时期的代表人物 B. 要求统治者用“仁政”治国 C. 提出人类要顺应自然的主张 D. 深受秦国国君的赏识和重用
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| 11. 难度：简单 | |
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某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭回到战国时期，你认为哪一思想学派的代表最适合担任该栏目主持人( ) A. 儒家 B. 法家 C. 墨家 D. 兵家
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| 12. 难度：中等 | |
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仔细观察下图，回答问题。
图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图 (1)图一中，位于山东省境内的两个诸侯国的名称叫什么？图二中位于今天河北省的是哪两国？ (2)请结合图二从北开始按序号顺时针方向周游，把你游历的东南西北四个诸侯国的名称写下来。 (3)与春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上发生了什么变化？这一变化反映了怎样的历史趋势？
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一： 青铜是古代劳动人民有意识地将铜与锡或铅配合而熔铸成的合金。因为以铜为主，颜色呈青，故名青铜。青铜作为合金，熔点较纯铜低，是古人容易控制的。就硬度来说，青铜比纯铜高，古人可以根据器类对硬度的不同要求，适当地调整铜锡比例，造出各种供使用的器物。熔化的青铜流动性好，浇铸时无孔不入，在冷凝时体积略有增大，凝时满范，气孔少，容易得出锋利的刃口。而且，青铜具有化学的稳定性，不易生锈。 材料二： 如下图：众多的青铜器物。
请回答： (1)根据材料一，你认为青铜器与原始社会的工具如石器、木器、骨器相比，有哪些优点？ (2)查找资料，看看上面图片中是什么青铜器物，它们都有何作用？ (3)青铜器对促进当时的社会发展有什么样的作用？ (4)青铜器的广泛使用，对我们有何启示？
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一 (秦孝公)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》 材料二 霸道通宵论，强国先富民。令规传万户，徙木赏千金。十载游羊地，三年悍将林。称雄当做首，变法古标今。 请回答： (1)材料一反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？ (2)写出“内立法度”的具体内容。 (3)最能证明画波浪线部分历史事实的是什么？ (4)材料二诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义？ (5)商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？
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| 15. 难度：中等 | |
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七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。 【名家解读】 材料一 厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” (1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 (2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？ 【思辨论坛】 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 (3)上述材料反映了孔子的什么教育思想？ (4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。 【生活之窗】 (5)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。
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