相关试卷
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2006年四川省乐山市中考化学试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:中等
化学使世界变得更加绚丽多彩,化学变化在我们周围到处存在.下列属于化学变化的是( )
A.冰雪融化
B.海水晒盐
C.汽油挥发
D.铁锅生锈
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2. 难度:中等
乐山大佛──峨眉山是世界文化和自然遗产.打造“中国第一山”已成为乐山人的共识.从优化环境,防止污染的角度看,下列作法中,你认为错误的是( )
A.景区车辆使用电动车
B.将景区内住户搬迁,减少生活垃圾污染
C.将生活垃圾就地焚烧
D.强化生活垃圾的分类回收、
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3. 难度:中等
下列物质在水中不能形成溶液的是( )
A.奶粉
B.高锰酸钾
C.酒精
D.蔗糖
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4. 难度:中等
下列有关物质性质的利用叙述中错误的是( )
A.甲醛具有破坏蛋白质结构的性质,所以可以用甲醛溶液浸泡食用海产品以杀菌
B.用肥皂水区分硬水与软水是利用了硬水遇肥皂水会起浮渣的性质
C.装食品的聚乙烯塑料袋用加热方式封口,是因为该塑料具有热塑性
D.碳酸氢钠用于焙制糕点是利用了它能反应生成C02气体的性质
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5. 难度:中等
如图是氧化汞分解生成汞和氧气的分解示意图.根据图示的推理中,正确的是( )
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①物质发生化学反应是分子的破裂,原子的重新组合
②分子是保持物质化学性质的最小粒子
③原子是化学变化中的最小粒子
④化学变化中的质量守恒是因为反应前后原子种类和数目没有变化.
A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②③④
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6. 难度:中等
水是人类不可缺少的物质,水可以造福人类;但水污染后给人类造成灾难.在化学研究中,水既可以作反应物,也可作生成物,同时水也是最常用的溶剂.下列叙述的有关判断中,错误的是( )
A.成年人体内含约70%的水──水是构成人体的物质
B.化工厂排出的已污染的废水──水是溶剂
C.甲烷在空气中燃烧产生水──水是生成物
D.二氧化碳溶于水后生成碳酸──水是生成物
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7. 难度:中等
下列各组中的化学方程式与所述事实不符合的是( )
A.氢气是最清洁的燃料:2H2+O2manfen5.com 满分网2H2O
B.葡萄糖在酶作用下被氧化:C6H12O6+6O2manfen5.com 满分网6CO2+6H2O
C.用稀硫酸洗去试管壁上附着的铜:Cu+H2SO4=CuSO4+H2
D.用盐酸除铁锈:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
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8. 难度:中等
下列试剂中,不能将酚酞和碳酸钠两瓶无色溶液鉴别开的是( )
A.NaOH
B.NaCl
C.盐酸
D.Ca(OH)2
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9. 难度:中等
逻辑推理是化学学习中常用的方法,下列推理中错误的是( )
A.自来水的消毒剂ClO2中,Cl元素的化合价是+4价
B.某物质在空气中燃烧生成水和二氧化碳,该物质一定由碳、氢、氧三种元素组成
C.某物质在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,该物质可能是硫
D.碳在空气中燃烧不如在氧气中燃烧旺;镁与酸反应比锌与酸反应强烈;这两个例子说明反应物的量和反应物的性质影响反应剧烈程度
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10. 难度:中等
下例图象与事实不符的是( )
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碱中加入过量的酸
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1℃时,a、b溶解度相等
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KClO3与MnO2共热
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等质量金属与足量酸反应
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11. 难度:中等
物质的组成--结构--性质--变化有着密切的关系,这种关系是化学知识的基本结构.下列关于反应4manfen5.com 满分网+3manfen5.com 满分网2manfen5.com 满分网2manfen5.com 满分网manfen5.com 满分网 (注:0、+3、-2表示元素化合价)所进行的判断推理中,正确的是( )
①氧气使铝发生氧化反应,故氧气具有氧化性
②反应中,铝元素的化合价由0价变为+3价,氧元素的化合价则降低为-2价.
③氧气具有氧化性是因为氧原子最外层电子数为6,在化学反应中易得电子,元素化合价降低
④金属铝原子在化学反应中失去电子,被氧化,其元素化合价升高,故铝具有还原性.
A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②③④
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12. 难度:中等
将一定量的碳和氧气放入一密闭容器中燃烧,待氧气耗尽时得到20g气体,将该气体通过足量的石灰水后,气体剩余11.2g,则反应前密闭的容器中氧气的质量克数是( )
A.16g
B.13.2g
C.6.4g
D.12.8g
二、填空题
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13. 难度:中等
日常生活你会遇到许许多多的物质,首先你要知道它的成分.请用化学符号表示:
(1)地壳中含量最多的金属元素   
(2)防毒面具用来作吸附剂的物质是   
(3)天然气中的“气’’是   
(4)由三个氧原子构成的臭氧分子   
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14. 难度:中等
我市许多区、县的地下贮藏着大量的碳酸钙,由碳酸钙构成的地貌特点是溶洞、钟乳石等奇观多,其原因是当遇到溶有二氧化碳的水时,碳酸钙会反应生成可溶性碳酸氢钙[CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32:]而溶于水中.碳酸氢钙在一定条件又分解生成碳酸钙而沉积形成不同奇观.请回答问题:
(1)这些区、县的天然水中一定含较多的    ;这种水属于    (选填硬水、软水),用水壶烧这种水会形成   
(2)这些区、县的工业生产中,石灰厂、水泥厂较多,原因是    ;有些地方还盛产建筑、装饰用的材料,俗名叫    ,它与钟乳石的化学成分相同.
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15. 难度:中等
 关于粒子  属于何种粒子,请你作出判断:
(1)①例:如果n小于10,则该粒子是阴离子;
   
   
(2)如果该粒子所表示元素的原子的质子数是11,请写出该元素原子的结构示意图.
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16. 难度:中等
对比、分析是学习化学的一种重要方法.现有反应
①Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;③Cl2+2KBr=2KCI+Br2;④Br2+2KI=2KBr+I2
(1)通过比较分析可以发现,它们的相似之处是都属于    反应.请你写出一个符合这个条件的化学反应方程式   
(2)从第①个反应中可得到的信息是    ;从第②个反应中可推出Cu和Fe的化学活动性强弱顺序是   
(3)通过第②个反应的推论,再迁移到第③④个反应中,可得出I2、Br2、Cl2三种单质的非金属活动性强弱顺序为    ..
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17. 难度:中等
已知A、B、C是常见的酸和碱,它们能相互发生如下反应:A+B=NaCl+H2O;C+BaCl2=BaSO4↓+A,试判断A、B、C各为何种物质.并填空:
(1)写出A的化学式   
(2)写出B物质的一种化学性质   
(3)写出有C物质参加的复分解反应   
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18. 难度:中等
植物生长需要氮,氯化铵[NH4Cl]是一种常用的氮肥.计算并回答:
(1)氯化铵中各元素的质量比为    ,氯化铵中氮元素的质量分数是   
(2)氯化铵不能跟熟石灰混用的原因   
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19. 难度:中等
①据报道,某地制钠(Na)厂发生了一起氯气(C12)泄漏事故.请你根据所学的知识和这一信息猜想,该制钠厂生产需要购进的一种原料.该原料的名称是   
②某同学在兴趣小组活动时,将MnO2、CaO、Mg(NO32三种物质与H2O2溶液混合.请你帮助他分析推断,该物质混合后可能发生的化学反应有    个.
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20. 难度:中等
如图是可燃物燃烧条件的探究实验.根据科学探究方法,它们分别为两组对照实验,a、c为一组,a是研究实验,c为对照实验.这一组的变量是可燃物的着火点不同,实验说明可燃物的    是燃烧条件之一,即温度是否达到可燃物的着火点.在a、b这组实验中,    是对照实验,变量是    ,此时a着火燃烧而b不燃烧,说明氧气是可燃物燃烧的条件之一.要使b处白磷发生燃烧,在本实验中可采用的方法是   
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21. 难度:中等
草酸(H2C2O4)是一种无色固体,实验室用来加热制取CO气体,反应方程式为:H2C2O4manfen5.com 满分网CO↑+CO2↑+H2O
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(1)加热草酸制CO气体的发生装置应选用    .(选填:A用高锰酸钾制氧气的装置;B实验室制二氧化碳装置)
(2)为探究草酸分解一定生成了CO和CO2,小李同学设计了如下实验.请回答下列问题:
①甲瓶中可观察到的现象是    ;证明   
②混合气体通过乙瓶和丙瓶,得到的是   
③丁处出现红色物质的原因是    ;(用化学方程式表示)
④戊处进行尾气处理的目的是   
三、解答题
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22. 难度:中等
科学探究是奇妙的过程.某同学在实验室进行如下探究活动,请你参与,并帮助他完成下列内容:
(1)[提出问题]某同学在实验室发现一瓶白色粉末,瓶上标签已失去.他将该粉末取少量放入试管中,滴入稀盐
酸,有气泡产生.为鉴定该气体的成分,他作了如下探究:
(2)[猜想与假设]该气体可能是CO2
(3)[设计与实验]
   实验步骤实验现象实验结论
用一支玻璃棒蘸取少许澄清石灰
水,插入产生气体的试管中
玻璃棒上有白色的物质产生方程式;______
该气体是CO2,由此可判断该白色
粉末是碳酸盐
(4)[讨论与反思]
已知白色碳酸盐有Na2CO3,、K2CO3,、CaCO3、BaCO3等.他做了分类归纳:
归纳1:该白色粉末是Na2CO3、K2CO3等可溶性物质
归纳2:该白色粉末是CaCO3、BaCO3等不溶性物质
(5)[实验探究]
实验步骤:①取白色粉末少许于试管中,再注入适量水,振荡,粉末全部溶解
②在①中滴人澄清石灰水,溶液中出现白色沉淀.
结论:该粉末是______
请你思考判断:该同学做的上述实验中,是否有必要做第②步?______,为什么?______
(6)[计算分析]
根据上述实验结论,该同学为确定白色粉末为何种碳酸盐,进行了定量探究.他称取白色粉末6.9g,与20g稀盐酸混合,刚好完全反应.此时称量,溶液质量为24.7g.求:
①反应中产生二氧化碳的质量克数;
②计算确定白色粉末是碳酸钠还是碳酸钾;
③反应前盐酸溶液的质量分数.
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