两物体在同一直线上运动，如图为它运动的位移时间S – t图象，则

A．两物体同时运动，从同一地点出发

B．甲开始运动时，乙在甲前S0(m)处

C．乙在途中停留了一段时间，甲是一直在运动

D．从计时开始，经过t1时间两物体速度相等

关于位移和路程，下列说法正确的是

A．位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向

B．当质点做直线运动时，路程等于位移的大小

C．路程是标量，即位移的大小

D．位移的大小不会比路程大

如图所示，质量m＝1kg的物体在F=20N水平向右的拉力作用下由静止开始沿足够长的斜面向上滑动，斜面固定不动且与水平方向成＝37角，物体与斜面之间的动摩擦因数μ=0.25，拉力F作用物体2s后撤去。（g=10m/s2，，）

试求：（1）物体在力F的作用下运动时对斜面的压力大小；

（2）物体在力F的作用下运动时加速度的大小；

（3）撤去力F作用后物体沿斜面向上运动的最大距离。

一个物体做匀变速直线运动，初速度10m/s,方向向东，5s后物体的速度为15m/s,方向向西，试求：

（1）物体运动的加速度的大小；

（2）这5s内物体运动的位移的大小及方向；

（3）这5s内物体运动的路程。

如图甲所示为一风力实验示意图。开始时，质量m=2kg的小球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于O点。现用沿杆水平向右的恒定风力F作用于小球上，经时间t=1s后撤去风力。小球沿细杆运动的v-t图像如图乙所示(g取10 m/s2)。试求：

（1）小球沿细杆滑行的距离；

（2）小球与细杆之间的动摩擦因数；

（3）风力F的大小。

如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板。在实验中用细线对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得。

（1）关于该实验，下列说法中正确的是           

A．用砝码和小桶的总重力来表示F，对实验结果会产生误差

B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高

C．使用电火花计时器时先使纸带运动，再接通电源

D．木板D的左端被垫高后，图中细线应保持与木板表面平行

（2）图（b）是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示，由纸带求出小车的加速度

a=       m/s２  （加速度a的计算结果保留2位有效数字）

（3）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：

利用上表数据，在（c）图坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系，作出直观反映与m关系的图像。从图线可得到的结论是                          

在“探究求合力的方法”的实验过程中，

（1）用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使它伸长到某一位置O点。在这一步操作中必须记录的是           

A．两个弹簧测力计的读数

B．橡皮条伸长后的总长度

C．描下O点位置和两条细绳套的方向

D．橡皮条固定端的位置

（2）做实验时，根据测量结果在白纸上画出如图所示的图，其中O为橡皮条与细绳的结点，图中的________是F1和F2的合力的理论值；________是F1和F2的合力的实际测量值。

如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态．则        

A．B一定受到C的摩擦力

B．C一定受到水平面的摩擦力

C．水平面对C的支持力小于B、C的总重力

D．若将细绳剪断，B物体依然静止在斜面上，则水平面对C的摩擦力为零

如图所示，一个物体放在水平地面上，在水平方向上共受到三个力，即F1、F2和摩擦力作用，其中F1=7N，F2=3N,物体处于静止状态。若撤去力F1，则下列说法正确的是

A.物体受到滑动摩擦力

B.物体受到静摩擦力为3N，方向向右

C.物体所受合力为1N，方向向右

D.物体所受合力为零

质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x＝3t＋t2(各物理量均采用国际制单位)，则该质点  

A．该质点第2s内位移的大小是10m

B．任意1s内的速度增量都是2m/s

C．该质点的初速度为3m/s

D．任意相邻1s内的位移之差都是1m