下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

(1)图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为__________、________，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是能量在各营养级之间的传递具有________的特点。

(2)图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示________，C表示________。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则该系统营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是________(用图中所给字母的表达式表示)。

(3)图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过________实现的。

(4)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图。若甲能量的1/4直接提供给丙，则要使丙能量增加8 kJ，至少需要消耗甲的能量是________kJ。

如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量，下列叙述正确的是（ ）

A. 水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加

B. 水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e

C. 丙中的生物可组成多条食物链

D. 调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法

如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。据图判断，下列叙述错误的是（      ）

A. 当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量

B. 人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量

C. 可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查

D. 当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0

下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是 (　　)

A. 蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递蜜源信息，这属于物理信息

B. 食物链越长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率会越低

C. 生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的

D. 森林生态系统具有调节气候的能力，这体现了生物多样性的直接价值

下图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图，下列说法错误的是

A. a曲线代表的生物可能是消费者或分解者

B. b、c可以说是生态系统的基石

C. a、b、c都有可能是细菌

D. b曲线代表的生物可能是任何一种生产者

如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（ ）

A. 甲是生物进化的基本单位

B. 乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C. 丙是由生产者和消费者构成的

D. 丁多样性的形成受无机环境影响

如图表示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是(    )

A. 珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程

B. 珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间

C. 演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态

D. 演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降

下面是某池塘生态系统的三个图形，图1中甲～戊代表不同的生物。下列有关叙述不正确的是   (  )

A. 图1中戊和丁的种间关系是捕食和竞争

B. 调查图1中的甲的种群密度一般采用样方法

C. 丁刚迁入这个生态系统时，数量变化可能如图2中的曲线X

D. 若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则要得到丙的最大持续捕获量，应选在图2中的b点，图3中的t2时刻

如图所示的三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果．以下分析错误的是（ ）

A. 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

B. 图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

C. 图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

D. 图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知

A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长

B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型

C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍

D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率