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某同学将马铃薯(含过氧化氢酶)磨碎,用过滤得到的提取液进行了三次实验。

实验Ⅰ:将每支试管控制在30℃条件下,按下表操作。

试管编号

A

B

C

D

设定pH

3

5

7

9

振荡后加入马铃薯提取液

1 mL

1 mL

1 mL

1 mL

加入过氧化氢溶液

2 mL

2 mL

2 mL

2 mL

 

结果每支试管都产生气体。请回答:

(1)请为此实验拟定一个题目____

(2)该实验的自变量是____,因变量的检测指标是____

(3)实验均在30℃条件下进行的可能原因有①____;② ___

实验Ⅱ:将加入四支试管中的马铃薯提取液的量减半,重复实验Ⅰ,分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢在相同时间内的含量变化,绘制成如下图所示的曲线。请回答:

(1)曲线B是实验 ___(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的结果。

(2)曲线A和B中,过氧化氢含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是 ___

 

某生物兴趣小组用酵母菌进行了一系列探究活动。该兴趣小组将酵母菌研磨成匀浆,离心后得到上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)。在甲、乙、丙、丁、戊五支试管中分别放入等量的下表所示研磨液,己试管中加入与甲等量的沉淀物和与乙等量的上清液,进行下表相应实验。

试管

酵母菌研磨液

加入溶液

氧气含量

反应时间

沉淀物

2 mol/L丙酮酸2 mL

充足

适宜且相同

上清液

2 mol/L丙酮酸2 mL

充足

沉淀物

1 mol/L葡萄糖2 mL

充足

上清液

1 mol/L葡萄糖2 mL

充足

上清液

1 mol/L葡萄糖2 mL

无氧

上清液+沉淀物

1 mol/L葡萄糖2 mL

充足

 

请回答:

(1)甲产生[H]的同时,还产生____和ATP。

(2)甲产生[H],丙不产生[H],原因是____

(3)丁产生[H],原因是____

(4)戊试管产生的ATP与丁组 ____填(“一样多”或“不一样多”)。

(5)己试管的耗氧量_____填(“大于”、“等于”或“小于”)甲试管。

 

据图回答下列问题(①~⑥代表不同的细胞器)。

(1)物质A是____,物质B是____,物质B的结构特点是 ___

(2)结构E具有一定的流动性是由____(填图中“A”或“B”或“A和B”)决定的,其功能复杂程度是由____(填图中“A”或“B”或“A和B”)决定的,借助图中A进出膜的方式是____

(3)具有双层E结构的细胞器是 ___(填图中的序号)。动、植物细胞都有但是功能不同的细胞器是[    ] ___

(4)细胞内结构除了上述6种细胞器外还有 ___(至少写两点)也具有E结构。

 

遂宁是以“养心”文化为特色的现代生态花园城市和全国文明城市,常见一些提示语如:“呵护脚下一片绿意,传递心中一片真情!”如果经常在草坪上行走,会造成土壤板结,影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是

A. 土壤溶液浓度过高,导致“烧苗”

B. 土壤中缺少水,影响光合作用

C. 土壤中缺少无机盐,影响叶绿素的合成

D. 土壤中缺少氧气,影响根的有氧呼吸

 

将番茄和水稻幼苗分别在完全营养液中培养一段时间后,测量营养液中离子浓度占初始浓度的百分比,结果如表所示。下列分析不正确的是

离子种类

Mg2+

Ca2+

SiO44

水稻

115%

121%

6%

番茄

76%

72%

126%

 

 

A. 不同植物对同种无机盐离子的吸收有差异

B. 同一植物对不同无机盐离子的吸收有差异

C. 水稻排出了Mg2+和Ca2+导致其浓度上升

D. 几种离子的浓度变化与植物吸水速率有关

 

据图判断,有关叙述错误的是

A. 酶1在此反应中起到催化剂的作用,它也可以作为另一个反应的底物

B. 甲物质含有的元素为C、H、O、N、P

C. 乙物质是DNA的基本组成单位之一

D. 细胞有氧呼吸时不仅有ATP生成,同时还有NADH(还原型辅酶Ⅰ)生成

 

下图所示过程的叙述,错误的是

A. 甲是磷酸,在不同的核苷酸中种类相同

B. 乙是五碳糖,在DNA中是脱氧核糖,在RNA中是核糖

C. 丙是含氮碱基,在人体细胞中有5种

D. 丁是核苷酸,在一个病毒中有8种

 

如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+NO3-的曲线。影响AB两点和BC两点吸收量不同的因素分别是

A. 载体数量、能量

B. 氧浓度、离子浓度

C. 能量、载体数量

D. 载体数量、离子浓度

 

关于选择透过性膜与半透膜的关系,正确的说法是

A. 活细胞的生物膜不具有选择透过性

B. 具有半透性就一定具有选择透过性

C. 死细胞的生物膜不具有半透性

D. 具有选择透过性就一定具有半透性

 

为了探究酵母菌的呼吸作用类型,某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法,错误的是

A. 甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸

B. 甲组为实验组,乙组也为实验组,两者构成对比实验

C. 加入质量分数为10%NaOH溶液是为了吸收酵母菌产生的CO2

D. 乙组B瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶

 

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