汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，其“发展”主要表现在

A. 以维护统治者统治为出发点    B. 由“重义”发展为“重利”

C. 由“性善论”发展为“性恶论”    D. 由“民本”发展为“君本”

我国古代的一位思想家主张：“法不阿贵,绳不挠曲。……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”以下主张中与其思想相一致的是

A. “兼相爱，交相利”“尚贤、节用”    B. “齐物、逍遥”“无所恃”

C. “寄治乱于法术，托是非于赏罚”    D. “人定胜天，制天命而用之”

孔子追求“礼”，孟子重视“义”；荀子也说“先王恶其乱也，故制礼义以分之”。先秦儒家讲求“礼”“义”的主要目的是

A. 规范社会秩序    B. 强化中央集权    C. 缓和社会矛盾    D. 缓和诸侯纷争

齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”这主要说明孔子主张（　　）

A. 仁者爱人，理解和体贴他人    B. 以德治民，国君要严于律己

C. 克己复礼，人们应贵贱有序    D. 忠孝有道，人际关系要和谐

选拔官员是促进社会精英的有序流动，维持社会稳定的重要途径。

材料一  （魏征说：）今欲求人，必须审访其行。若知其善，然后用之。……乱代惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用。

——吴兢《贞观政要》

材料二  作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

材料三  大小官吏必须考试，定了他们的资格，无论那官吏是由选举的抑或由委任的，必须合格之人，方得有效。这法可以除却盲从滥举及任用私人的流弊。……凡是我们人民的公仆，都要经过考试，不能随便乱用。……没有考试制度，一班不懂政治的人，都想去做官，弄到弊端百出，在政府方面，是乌烟瘴气，在人民方面，更是非常的怨恨。

——《孙中山全集》

（1）根据材料一，指出魏征所主张的选官标准。结合所学知识，指出唐代选官的措施。

（2）据材料二、三，结合所学知识指出科举制的作用。

阅读材料，完成下列要求。

材料一  氏室属下的庶民也许就是氏室的宗族，否则也是集族而居的。氏室上面的一层是国君和同姓卿大夫构成的大家族，更上的一层是周王和同姓诸侯构成的大家族。其天子和异姓诸侯彼此间，则多半有姻戚关系。这整个封建帝国的组织大体上是以家族为经，家族为纬的。

材料二  与分封制相适应、商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料三  （元代）行省的职掌，在忽必烈时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运等事务。……成宗即位后，颁给行省长官虎符，使其统领本省军队。……各行省的重大事务必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。

——白钢《中国政治制度史》

材料四  废丞相后与丞相地位近似官职的基本情况表：

——薛明扬《中国传统文化概论》

（1）结合材料一及所学知识，概括材料一中帝国组织形式的基本特点，并说明其得以建立的制度基础有哪些？

（2）据材料并结合所学知识，指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据和方式上的差异。

（3）据材料并结合所学知识，概括元代行省的权限及其影响。

（4）据材料指出明朝内阁是什么性质的机构？结合所学知识，简述清朝设立军机处的主要作用。

清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中未能体现出

A．在军机处办理要务易于保密        B．军机处官员便于皇帝宣召

C．军机处官员按才德标准遴选        D．军机大臣多为临时差遣性质

清雍正帝对军机大臣张廷玉评价道“纂修《圣祖仁皇帝实录》宣力独多，每年遵旨缮写上谕，悉能详达朕意，训示臣民，其功甚巨”，遗诏允其配享太庙，从而成为清代唯一获此殊荣的汉官。张廷玉之所以获此殊荣的原因是

A. 处理军机处事务决策得当

B. 因满官职权下降而掌大权

C. 文笔谋划严格，秉承皇帝意旨

D. 在僵化的体制下认真监察百官

明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是

A. 开辟了入仕做官的新途径

B. 自设立起即为法定决策机构

C. 六部逐渐成为内阁下属机构

D. 地位虽有变化但职能基本未变

明代朱元璋告诫官吏“律令之设，所以使人不犯法……直解其意，颁布之都县，使之家喻户晓”。清代雍正皇帝也强调“法律条分缕析，讲明意义，见法知惧，观律怀刑”。以上主张的共同之处是

A. 肃正纲纪，重典治国

B. 约法省禁，宽严相济

C. 明礼导民，明刑弼教

D. 法贵简当，通俗易懂