下面的句子中各有一个别字，请找出来，并改正。

①新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、橱房里。  

_______改为_______

②我们现在读的主要是白话，但是仍然应该借见古人精读的办法。 

 _______改为_______

③这个小白兔瓷器精巧别至，我一直小心地珍藏在里面的抽屉里。  

_______改为_______

④电影的首映式因为当红明星到来助幸而显得格外令人精神振奋。  

_______改为_______

下面加点字的注音全部正确的一项是（    ）

A. 煨炖（wèi）     薏米(yì)    B. 过瘾(yǐn)     家醅(bèi)

C. 面颊(xiá)       橄榄（lǎn）    D. 健脾(pí)      挑剔（tì）

阅读下文，回答下列小题。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？

2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？

3.请简要概括闻一多先生的形象。（一句话）

4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？

5.说说对下面句子的理解

①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：_____________

②起先，小声说，只有昆明青年听得到。_____________

③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。_____________

6.段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

7.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？

8.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。

9.最后两段，能不能合为一段，为什么？（短）

10.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

11.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

阅读下文，回答下列小题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？

2.文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？

3.体会下列“说”的含义

⑴我是做了再说（ 向别人宣告自己要做什么 ）

⑵“做”了，他自己也没有“说”（ 吹嘘，自诩yì ）

4.加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）

5.说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）

6.理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。

7.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。

8.文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）

9.“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）

10.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？

家是快乐的源泉，家是避风的港湾，家是疗伤的诊所，家是游子的牵挂……请以“家”为话题写一篇500字左右的文章，要写出自己真实的体验和感悟。

《特别关注》的“言论”版上有这么几句话，引起了你的兴趣，“作家投笔从融，记者言为薪生，教师因财施教，医生精益求金”。你发现这句语套用了四个成语，其正确的写法依次为____________、____________、____________、____________，讽刺了社会上____________________________的不良现象。

根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。

例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云________________；鲜花犹如我们灿烂的未来；团旗________________________。

课外阅读

阿庆

丰子恺

    我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。

卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。

我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，惟一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉，当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听两出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。

夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙上——教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬怪异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。

笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。感悟佛法而出家为僧者，亦犹是也。         

选自《缘缘堂随笔集》

1.根据上下文，解释第2段“其余百分之五是柴主人的佣钱”一句中“佣钱”的意思。

2.第3段描写了许多人旁听留声机卖唱的场景，阿庆与一般旁听者不同的地方是什么?

3.“浔阳江头的琵琶”指唐代诗人白居易的诗歌《琵琶行》中琵琶女弹奏的美妙乐曲，作者为什么说“浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴”?

4.第4段写“有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授”的故事，用意何在?

5.第4段写西洋音乐史上“一个非常高明的小提琴家”的“一段插话”有何作用?

课内阅读

甲

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

乙

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

1.甲段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？

2.甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？

（1）所见：___________________________________________________________________。

（2）所闻：___________________________________________________________________。

（3）“我”对社戏的__________之情。

3.乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是________，作用是（1）___________________________________________________________。

（2）___________________________________________________________________。

4.乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？

给所选文段选择一个恰当的小标题（    ）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧

在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

A. 赵庄看戏    B. 月夜抒怀    C. 月夜行船    D. 水乡美景