Question

阅读下文，回答下列小题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？

2.文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？

3.体会下列“说”的含义

⑴我是做了再说（ 向别人宣告自己要做什么 ）

⑵“做”了，他自己也没有“说”（ 吹嘘，自诩yì ）

4.加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）

5.说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）

6.理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。

7.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。

8.文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）

9.“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）

10.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？

Answer

1.直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。（内容）

2.用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

3.（1）向别人宣告自己要做什么。（2）吹嘘，自诩。

4.“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”。

5.准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。

6.“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

7.这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

8.“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。

9.说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。

10.除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深。

【解析】

1.本题考查议论文中引用名言的作用。一般可以起到证明论点，激发阅读兴趣，或者增强文学色彩的作用。本文开头直接点题，不仅开门见山，将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，更能表现闻一多先生的品质。

2.本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。这里用了比喻的修辞方法。

3.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。两个说意思不同：（1）向别人宣告自己要做什么。（2）吹嘘，自诩。

4.本题考查学生理解文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。本题注意要用原文回答。“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”。

5.本题考查对动词的赏析。抓住关键词语，品出精妙美。关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词，往往具有“牵一发而动全身”的作用。我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。这一组动词准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究使文章生动，富于感染力。

6.本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品“点”。本题结合加点的关键词语赏析即可。

7.本题考查结合修辞手法，赏析句子，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问），并结合修辞特点和表达效果来赏析，这样才不会在答题时“舍近求远”，或者张冠李戴、隔靴搔痒。这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

8.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。