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下图所示的制度来自
A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊
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古代印度的一项制度规定：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。这一制度是（ ） A. 分封制度 B. 种姓制度 C. 领主制度 D. 专制制度
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世界三大宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。佛教的创始人是 A. 乔达摩·悉达多 B. 耶稣 C. 穆罕默德 D. 玄奘
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小明同学在图书馆查阅历史资料时，编写了以下资料，其中错误的一项是（ ） A. 金字塔是古埃及文明的象征 B. 古代印度的民主政治繁荣 C. 古希腊是西方文明的发源地 D. 大化改新使日本从奴隶社会向封建社会转变
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公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。与上述材料相关的宗教是 A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教
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宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。在古印度诞生的宗教是（ ） A. 佛教 B. 印度教 C. 伊斯兰教 D. 基督教
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当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断，此文物应产生于 A. 大河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域
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阅读下列材料,回答问题: 材料一 X所创造的新的工业制度——工厂制度获得了较大的发展……他们(妇女、儿童)作为廉价劳动力被工厂大量雇佣。工资十分微薄,而且随着经济形势变化很不稳定。工作条件十分恶劣……工厂的劳动纪律和规章制度极为严厉,工人动辄被处以罚款、降薪、解雇……这种制度正是建立在这种对工人的残酷经济剥削和精神、肉体严重损害基础之上的。 材料二 一本书的封面,在这本书的扉页上写着:全世界无产者,联合起来! 材料三
(1)材料一中“X”是什么。1836—1848年间,为反对资本家的剥削,参与国家管理,英国爆发了什么运动?运动中工人提出的基本要求是什么? (2)材料二是哪一文件的封面。它的发表有什么历史意义。 (3)材料三反映的历史事件发生在何时?这一事件后不久,一首无产阶级的战歌诞生了,这首战歌的名称是什么? (4)依据所学知识说出马克思主义诞生、巴黎公社两者之间的联系。
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某校九年级(1)班组织关于“英国政治经济文明”的探究性学习。请你根据下列要求，帮助他们完成相关的学习任务。 （第一组探究的主题——英国的政治文明） 第一组搜集了以下材料： 材料一 典故：“风能进，雨能进，国王不能进”。 (1)写出英国“光荣革命”后限制王权的法律文件。 材料二 文献：英国革命的最大成就，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一个全新的政体…… ——马克垚《世界文明史》 (2)材料二中的“全新的政体”是指哪一政治体制？ （第二组探究的主题——英国的工业文明） 第二组搜集了以下材料： 材料一 图表
(3)观察材料一图表，结合所学知识分析英国1785年和1845年煤和钢铁年消费量发生显著变化的原因。在此期间，英国发明了一种新型的交通运输工具，写出这种新型交通运输工具的名称及发明者。 材料二 如下图
(4)根据材料二图片，分析工业革命以来，工业文明给人类社会带来了哪些问题。
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科技革命在推动人类社会发展的同时，也给人类带来了一系列的困扰。 （科技助推发展） 材料一 到了工业革命差不多结束的时候, 英国在当时煤的产量占了世界的三分之二,铁的产量占了二分之一,棉织品的产量是整个世界所有其他国家加在一起的总和。 （1）材料一反映了工业革命在经济方面带给英国的主要变化是什么？在这一变化下，英国面临的问题有哪些？ （科技激化矛盾） 材料二 机器的采用，把大量的小手工业者驱入无产阶级队伍，而工厂所吸收的工人却在相对地减少，结果造成经常的失业大军，马克思称之为相对人口过剩或产业后备军。大量失业工人的存在和廉价童工、女工的使用，使工人的经济状况日益恶化。“在1839年英国42万纺织工业工人中，成年男子不到1/4,而妇女占242，000人，不满十八岁的未成年者超过80，000人。”工人队伍中女工和童工比重的增大，意味着工人平均工资的下降。以棉纺业为例，“1806年女工的平均工资比男工低63％强，童工的工资更少。” ——刘淑兰《英国产业革命史》 (2)工业革命创造了巨大的社会财富，但下层人民的民生却日益恶化。依据材料二分析，工业革命为什么会造成工人阶级相对贫困化？ （科技带来困扰） 材料三 近年来“雾霾”一词出现的频率越来越高……一项调查显示近年“两会”民众最关注环保问题。日益恶化的环境问题，成为参加全国“两会”的代表委员关注的焦点。 （3）材料反映了当前中国面临着什么问题？依据所学知识，分析造成这一状况的原因。 （4）根据以上材料和所学知识，你认为在发展经济时应该注意些什么？
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