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(二) 原宪甘贫 原宪居鲁,环堵之室,茨以生草,蓬户不完①,桑以为枢而瓮牖,二室...

(二)

原宪甘贫

原宪居鲁,环堵之室,茨以生草,蓬户不完,桑以为枢而瓮牖,二室,褐以为塞,上漏下湿,匡坐而弦歌。子贡乘大马,中绀而表素,轩车不容巷,往见原宪。原宪华冠蹝履,杖藜而应门。子贡曰:“嘻!先生何病?”原宪应之曰:“宪闻之,无财谓之贫,学道而不能行谓之病。今宪,贫也,非病也。”子贡逡巡而有愧色。原宪笑曰:“夫希世而行比周而友学以为人教以为己,仁义之慝,马之饰,宪不忍为也。”

【注释】①不完:不完整,简陋残缺。②中绀(gàn):内穿红色衣服。③华冠蹝履:戴着桦树皮做的帽子,拖着没有后跟的鞋。华,通“桦”。④慝():邪恶。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )

A. 原宪鲁/不可久    B. 堵之室/滁皆山也

C. 宪不为也/动心    D. 中绀而素/临涕零

2.请用三条“/”给文中画线句子断句。

                

3.原宪所说的“病”指的是什么?本文可以看出原宪具有怎样的人生信念?

 

1.B 2.夫 希 世 而 行 /比 周 而 友 /学 以 为 人 /教 以 为 己 3.原宪所说的病是学到了东西不去施行。宁可安贫守道,绝不做违背仁义道德、玷污节操的事。 【解析】 1.试题分析:B项,两句中的“环”都是“周围”之意。A项,住/停留。C项,忍心/使动用法,使……坚韧。D项,外表/指本表,即《出师表》。 2.试题分析:文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:夫希世而行/比周而友/学以为人/教以为己。 3.试题分析:答此类题,得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,这是归纳概括的前提和基础。一问,为文言文要点的概括。原宪所说的病是学到了东西不去施行。二问,人物形象分析,本文可以看出原宪具有的人生信念为宁可安贫守道,绝不做违背仁义道德、玷污节操的事。此答案要从原宪所做所说去分析。
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(一)

鱼,我所欲也

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

( 选自《孟子》 )

1.解释下列加点词语在句子中的意思。 

(1)故患有所不也 (        )   (2)尔而与之(       )

(3)是亦不可以乎(        )

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 

(1)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。 

(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(      )

A. 作者将鱼与熊掌进行对比,提出了他的主张:当二者不能两全时,应舍生取义。

B. 作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。

C. 屈原纵使路途再漫长,也要上下求索,终遭奸臣毁谤,为了证明自己的清白,怀着悲

愤投入汨罗江, 用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。

D. 继孔子之后著名的儒家大师孟子,为我们留下了许多富有哲理的名言,如“生于忧患,死于安乐”“得道多助,失道寡助”等。

 

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仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。

书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。当简·爱说“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说“若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;(1)______________________________________________________;(2)_____________________________________________________。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(     )

A. 镇上的人都上堤去抢险,我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。(删去“已经”或 “快”)

B. 屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。(把“各式各样的”移至“使用过的”后面)

C. 当条件不具备,或有机会未相遇时,能否有所舍弃,是能向“得”转化的关键。(去掉“否”)

D. 我市中小学在“普法”教育活动中,注重对学生进行法律、法规教育,培养学生守法、学法、知法的习惯。(把“培养”改为“养成”)

 

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下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(     )

A. 你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城

B. 智慧的人能够在失败中及时吸取教训,改变自己的思维和行为,以免重蹈覆辙而悔之莫及。

C. 与书为友能够让你获益匪浅,将不同的书视为自己的朋友,就能增长阅历,丰富思想,增添情趣。

D. 微博上,不同群体表现出的特征各异:“70后”好为人师,制造深度话题;“80后”从不袖手旁观,参与度较高;“90后”则基本上是娱乐。

 

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根据拼音写出相应的词语。

(1)也许只有细菌分裂才能与他们相pì  měi (       )。

(2)因而,父亲明明该高兴,却露出些ɡān   ɡà (          )的笑。

(3)而闻一多大无畏地在群众大会上,大骂特务,kānɡ  kǎi lín lí (           )。

(4)如不能辨义,可令读经院哲学,盖此辈皆chuī máo qiú  cī (           )之人。

 

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