在东南亚国家联盟（东盟）区域外的国家中，中国第一个与东盟建立战略伙伴关系，第一个明确支持《东南亚无核武器区条约》，第一个确定同东盟建立自由贸易区。这表明
①中国重视发展同周边国家睦邻友好的合作关系
②中国与东盟之间用战略伙伴关系取代了竞争关系
③中国与东盟之间的共同利益高于各国的自身利益
④中国对地区的和平与发展事务发挥着建设性作用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
人类只有一个地球，各国共处一个世界。中华民族实现伟大复兴的梦想离不开世界，“中国梦”是和谐之梦、和平之梦，属于中国，也属于世界。这说明（ ）
①中国的发展是开放合作共赢的发展
②各国和平共处是我国外交政策的宗旨
③和谐世界是实现中国梦的有利条件
④民族文化是世界文化不可缺少的色彩
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
南海和平与稳定符合南海周边各国的利益。我国明确表示，在有关南海的领土划界、油气开发、渔业需求等问题中，领土划界是我国在南海的核心利益。这反映出，我国外交政策捍卫的最高利益是
A. 公正合理的国际秩序
B. 我国的发展和繁荣
C. 国家间的共同利益
D. 我国的独立和主权
中国始终不渝走和平发展道路。这条道路最鲜明的特征是科学发展、自主发展、开放发展、和平发展、合作发展、共同发展。这说明
①国家间的利益关系正在从冲突对立走向趋同一致
②求和平、谋发展、促合作已经成为当今时代的潮流
③世界多极化不可逆转是推动和平发展的有效途径
④我国始终不渝坚持独立自主和平外交政策的基本立场
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
我国积极开展多边外交，努力发展同发达国家的关系，全面深化同周边国家的睦邻友好关系，大力加强同发展中国家的团结合作。这表明我国外交政策的宗旨是
A. 独立自主 B. 和平共处五项原则
C. 维护世界和平、促进共同发展 D. 维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展
2016年9月教育部发布《中国学生发展核心素养》，为今后的课标修订、课程建设和教育评价等指明了方向。学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。早在上世纪 90年代，我们国家就开始全面实施素质教育，进入新世纪，国家颁发了中长期教育改革规划纲要，明确培养学生的社会责任感、实践能力与创新精神是改革发展的重点。随着国家教育改革的深化，2016年提出要“研究制定学生发展核心素养”，“根据学生的成长规律和社会对人才的要求，把学生德智体美全面发展的总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化”，让以人为本、以学生发展为核心的理念在教育教学改革中进一步彰显。
结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明国家研究制定《中国学生发展核心素养》的正确性。
