社会心态是社会现实的折射。“心态培育”成执政者考题，既需倡导公民树立良好精神风貌，重视“无形”的心理疏导，更应积极解决那些“有形”的问题，让公平正义的社会现实，提供实实在在的“心灵鸡汤”。在“社会心态”被历史性地写入“十二五”规划后，“培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”，正迅速进入各级政府的任务列表。从历史唯物主义的角度看，下列理解正确的是
A. 物质决定意识，意识是客观存在的主观映象
B. 社会心态是反映了人的意识的存在
C. 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在起反作用
D. 意识是人脑的机能
生活中人们常说“是药三分毒”，可我们一旦生病还得吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这给我们的启示是
A. “是药三分毒”不符合客观实际，违背了实事求是的原则
B. 办事情要坚持两点论与重点论的统一
C. 意识对改造客观世界具有指导作用
D. 在任何情况下都不存在绝对真理
奥数培训本是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导，但是有的学校、家长不顾学生实际，掀起“疯狂奥数”培训热潮，这种做法
①没有做到主观与客观的具体统一 ②违背事物发展规律
③没有抓住重点 ④没有坚持具体问题具体分析
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
以前人们曾认为：植树能从大气中取得水分，起到防止水土流失和滋养环境的作用。而今有人研究得出这样的结论：不科学的植树不但不会得到水分补充，反而导致地下水位下降、河流干涸，加剧沙漠化。这说明
A. 真理是具体的有条件的 B. 真理是绝对的无条件的
C. 不同的立场、观点影响人们对客观事物的认识 D. 在追求真理的过程中人人平等
在许多科学家眼里，科学难题正是科学进步的阶梯。如何用科学的问号吸引青少年，让他们领略科学的魅力，培养他们探索科学奥秘的兴趣，是科技界和教育界必须重视的时代课题。从认识论角度看
A. 人们的认识都是对事物客观规律的正确反映
B. 在一定的条件下，人们的认识对社会实践具有决定性作用
C. 客观条件制约着人的主观能动性的发挥
D. 实践是认识的来源和发展的动力
2017年8月17日，教育部引发《中小学德育工作指南》，明确将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、 、生态文明教育、心理健康教育作为中小学德育的主要内容。
A. 体育健康教育 B. 时事政策教育
C. 中国特色社会主义宣传教育 D. 中华优秀传统文化教育
