下列说法中，最能体现货币本质的是
A. 货币可以与一切商品进行交换并表示其价值
B. 货币可以成为财富的代表和象征
C. 充当货币的是贵金属
D. 货币是一种特殊商品
从人类社会经济发展的历程看，下列观点正确的是
A. 先有商品交换，后有商品经济
B. 有了商品和商品交换，就有了商品经济
C. 先有商品生产，后有商品交换
D. 商品经济在我国封建社会占统治地位
智库将各学科的专家学者聚集起来，运用他们的智慧和才能，为社会经济等领域的发展提供满意方案或优化方案等思想产品，并收取一定费用。据此，以下说法正确的是
A. 该思想产品不是商品，因为它是无形的服务
B. 该思想产品属于商品，因为它是用于交换的劳动产品
C. 为社会经济等领域提供服务，是智库工作的目的
D. 该思想产品的价值是使用价值的承担者
不同的商品之所以能够交换，是因为所有商品（）
A. 都是具体劳动的结果
B. 都具有相等的使用价值
C. 都具有价值
D. 都是脑力劳动的结果
下列哪些是商品
①原始森林
②自产自用的蔬菜
③商店里卖的衣服
④ 赠送同学的生日礼物
⑤中国向某国地震灾区提供的救援物资
⑥家庭用的电、自来水
A. ①② B. ③④⑤ C. ③⑥ D. ②③⑥
材料一:诗词文化的养成教育
当把以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时，应注意系统性，循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系，而不是这个学期让孩子背《卖炭翁》，下个学期让孩子学《琵琶行》，两者之间没什么关系。“古时对儿童的教育，是非常有学问的，什么阶段读什么都有详细的系统安排，绝不是简单的‘四书五经’可以概括。诗词教育设置需要区分年龄段，循序渐进，设置科学，贴近生活实际，并强调将诗词教育落到学校、家庭教育各个环节。
材料二:古人云:诗言志、嫉永言。由教育部，国家语委和中央电视台合办的《中国诗词大会》节目取得了巨大成功，被誉为“综艺清流”。节目创作组以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，通过“沙画猜诗”、“飞花令”、“评委解读”等创新环节，挖掘深埋于每个中国人心中的传统文化基因，用国人耳熟能详、打动人心的诗词，带领老百姓完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅，激起了人民群众学习中华优秀传统文化的热情。
诗词大会选手展现出的是中华民族谦谦君子、挥洒谈笑的气度与风貌。当有选手屡败屡战再度出现在舞台上说出“只为挑战自己，战胜自我”的时候，当有选手得知母亲住院毅然放弃比赛回家陪伴的时候，当有选手从诗词中获得力盆与病魔抗争的时候……他们的知行合一践行了中国古典诗词中的品格与修养，彰显了中华传统文化中的精髓与妙义。
（1）结合材料一，运用唯物辩证法的知识，分析以诗词为代表的传统文化的养成教育措施的合理性。
（2）结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，说明《中国诗词大会》节目为何取得成功。
