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2016年6月12日,中国首次为尼泊尔印刷的2.1亿张面值100尼泊尔卢比(1尼...

2016年6月12日,中国首次为尼泊尔印刷的2.1亿张面值100尼泊尔卢比(1尼泊尔卢比约合0.06元人民币)的新版钞票,第一批3000万张开始在尼泊尔国内正式流通。中国印钞总公司为尼泊尔印刷钞票的成本是每张2. 15尼泊尔卢比。对此认识正确的是

①中国获得了尼泊尔货币的发行权

②中国为尼泊尔印制的钞票是用于交换的劳动产品

③印制钞票的数量和面额由尼泊尔决定

④纸币的印制成本与其币值成正比

A.①②    B.③④    C.②③    D.①④

 

C 【解析】尼泊尔拥有本国货币的发行权,中国印钞公司只是印制该国钞票,①错误;中国公司为尼泊尔印制钞票,尼泊尔支付相关费用,这里的钞票是商品,②正确;作为尼泊尔的法定货币,其印制数量和面额只能由该国自己决定,③正确;纸币作为信用货币,其币值与纸币印制成本无关,④错误,故本题答案选C。 【考点定位】纸币的发行 【名师点睛】纸币是由国家发行的,但国家不能任意发行纸币,纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为依据。国家可以规定纸币的面值(面额),但不可以规定纸币的购买力。  
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考点分析:
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阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一  目前我国制造业大而不强,突出表现在缺少核心技术、缺少创新设计等方面的短板。作为制造业大国,在500多种主要工业品中,中国有220多种产量世界第一。然而,值得骄傲的成绩背后却是无法回避的尴尬:在世界制造业品牌百强中,至今没有中国品牌入围。如今人们已经从对实物的简单需求,转向对品质、品牌的体验需求,要求生产企业也要向这方面转型,实现创新发展,这是中国制造由大到强必须练就的内功。

材料二  李克强总理在今年的政府工作报告中,强调要努力改善产品和服务供给,要提升消费品品质。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,増品种、提品质、创品牌。

1)结合材料一,运用经济生活的相关知识,说明制造企业如何补短板,实现创新发展。

2)结合材料二,运用生活与哲学的价值观导向作用知识,分析培育精益求精的工匠精神对于提升中国制造业品质的作用。

 

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阅读材料,结合所学知识回答问题。 

弘扬社主义核心价值观,必须重视良好家风建设。家风是指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。家风代代相沿,陶染后辈,深刻影响家族成员的个性。家风连着民风,影响社会风尚。中华民族历来重视家风的培育和传承,颜之推的《颜氏家训》、朱柏庐的《治家格言》、曾国藩的《曾国藩家书》、傅雷的家书家信,都堪称一定时代家风家教的典范。

l)结合材料,运用文化对人的影响的相关知识,分析传承良好家风对于塑造人生的作用。

2)传统家风是建设良好家风的重要资源。运用矛盾分析法,谈谈在家风建设中如何认识和对待这一资源。

 

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阅读材料,结合所学知识回答问题。

2016年5月9日,国务院召开全国推进简政放权放管结合优化服务改革电视电话会议。

材料一  深化简政放权、放管结合、优化服务改革是推动经济社会持续健康发展的战略举措。本届政府紧紧扭住转变政府职能这个“牛鼻子”,简政放权、放管结合、优化服务三管齐下,中央和地方上下联动,取得明显成效。既为企业“松了绑”、为群众“解了绊”、为市场“腾了位”,也为廉政“强了身”,极大激发了市场活力。

材料二   但我们也清醒地看到,政府仍然管了很多不该管的事情,存在放权不到位、监管缺失疏漏等问题,公共服务还有不少薄弱环节,转变职能、提高效能有很大空间。必须在更大范围、更深层次推进“放管服”改革,降低制度性交易成本,并与“双创”和发展新经济紧密结合、互促共进,形成经济发展的持续内生动力。改革成效要看改革后企业申请开办时间压缩多少、项目审批提速多少、群众办事方便多少,而且要有明确的量化指标,不能用模糊不清的概念。

(1)结合材料一用经济生活知识分析这一战略举措的经济意义。

(2)结合材料二用政治生活知识分析政府怎样在更大范围、更深层次推进“放管服”改革?

 

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很多青年朋友在谈到未来时,只见“诗和远方”而不见“眼前的苟且”,却并不明            

白只有跨过“眼前的苟且”方能真正体味“诗和远方”。这其中蕴含的哲理有

①充分发挥主观能动性是实现人生价值的基础    ②任何事物的发展总是前进性与曲折性的统一

③人生价值实现需要处理好主观与客观的关系    ④社会意识并不总与社会存在的变化保持同步

A.①②       B.①④       C.②③       D.③④

 

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我国古代将秋分分为三侯(一侯为5天):“一侯雷始收声;二侯蛰虫坯户;三侯水始涸”。这意味着秋分后阴气开始旺盛,所以不再打雷了;由于天气变冷,蛰居的小虫开始藏入穴中;由于天气干燥,水气蒸发快,一些沼泽及水洼处便处于干涸之中。“三侯”现象表明

A.人为事物的联系具有客观性        B.事物之间存在相互影响相互制约的关系

C.认识事物应基于人的主观需要      D.实践是认识的来源

 

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