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下列能够最合理地解决收人差距扩大问题的措施是( ) A.提高居民收人在国民收人分...

下列能够最合理地解决收人差距扩大问题的措施是( )

A.提高居民收人在国民收人分配中的比重

B.切实治理通货膨胀,防止物价上涨

C.提高劳动报酬在初次分配中的比重

D.提高最低工资标准,完善社会保障制度

 

D 【解析】略
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考点分析:
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2010年10月26日,沪杭高速铁路正式运营,其舒适安全快捷的性能,给公路交通和普通动车带来巨大的挑战。杭州至上海的普通动车票价最有可能作出的反应是( )

A.下调,因为高铁与普通动车是互补商品

B.上调,因为高铁与普通动车互为替代品

C.没反应,因为高铁与普通动车是互补商品

D.下调,因为高铁与普通动车互为替代品

 

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假设某国2010年某产品的总产量是100万件,每件产品的价值为10元,甲生产者年产该产品5000件。2011年生产该产品的社会劳动生产率和甲生产者的劳动生产率均提高1倍,在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下,甲生产者生产的该产品的价值总量分别为   万元。 

A.5 6

B.10 12

C.20 24

D.8 16

 

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2009年某商品的价值用人民币表示为1680元,人民币汇率为1美元兑换7元人民币。如果2010年生产该商品的行业劳动生产率提高20%,且人民币对美元升值5%,那么,在其他条件不变的情况下,该商品以美元标价约为( )

A.210.5美元

B.210美元

C.190美元

D.201.6美元

 

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(20分)2010年10月15日至18日,中共十七届五中全会在北京召开。在此次会议上,来自全国的代表认真商讨“十二五”规划。推进社会公平正义、减缓社会矛盾,成为此次规划的亮点,而“十二五”经济增长的“主旋律”将围绕包 容性增长展开。

材料一:中共十七届五中全会提出,“要着力保障和改善民生,合理调整收入分配关系”。这说明在“十二五”期间,保障和改善民生,千方百计让人民富裕起来,实现社会公平,成为中国政府的一个重要执政理念。2010年9月13日,国务院总理温家宝出席第四届夏季达沃斯年会开幕式和企业家座谈会时也增表示,要认真解决社会公平正义问题.我们不仅要把“蛋糕”做大,还要把“蛋糕”分好。

(1)有人认为,“只要把蛋糕做大,就能促进社会公平”。请运用《经济生活》有关

知识对这一观点进行评析。(12分)

材料二:包容性增长有着深刻内涵。从国内方面看,首先是和谐增长、科学增长。其次是对低收入人群有利。财富分配应该是公平的,让大家都在增长中获得利益。第三,这种增长应该有利于社会发展、公共服务和精神文明建设。从国内方面看,所谓包容性增长,寻求的应是社会和经济协调发展、可持续发展,与单纯追求经济增长相对立。使经济增长和社会进步、人民生活改善同步进行;财富公平分配,不造成贫富差距,向低收入人群倾斜,使所有人都从增长中获益。从全球视野看,包容性增长体现在发达国家应当主动承担起全球经济增长与经济失衡的责任,促进全球经济稳定协调发展;体现在进一步发展开放的、遵循规则的、可预测的、非歧视性的贸易和金融体制;更体现在让那些贫困国家在全球区域性增长过程中能够受益更多。

(2)结合材料二,运用《经济生活》知识,就我国实现包容性增长提出你的合理化建议。(8分)

 

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(20分)表1:2005—2009年江苏省劳动力与参与率(单位:万人)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

 

 

 

 

 

 

 

表2:预计2010年经济增长速度与就业需求增加量关系表

经济增长速度(%)

就业增加量(万人)

8

20.57

9

23.14

10

25.71

11

28.28

12

30.85

材料1:目前,随着世界经济稳步回升,“江苏制造”国际订单在增加。但据不完全统计,江苏省从事出口加工的企业68%不同程度地存在“用工荒”。而很多“江苏制造”劳动力成本低,即劳动者收入低,也是造成“用工荒”的一个因素所在。与此同时,不少劳动力找不到工作,尤其是大学生群体就业比较困难,产生了“用工荒”和“就业难”的悖论。从用工方来讲,主要是低端产业的“用工荒”,集中在电器制造、机械加工、服装制鞋等低端制造产业上,而文化创意产业、先进制造业等高端行业,在国际上没有形成竞争优势,用工需求不足,还有部分人在工作上挑肥减瘦、高不成低不就,这些都是造成大量大学生“就业难”的因素。

 

材料2:随着我国农村城镇化的发展,生产力的提高,大批农民工涌入城市。其中,上世纪八十年代、九十年代出生的农民工(如今被称为新生代农民工)怀揣着全新的生活诉求和绚丽的青春梦想,在既陌生又熟悉的城市里打拼着。但他们的寻梦历程并不顺畅:医疗、社会保障、技能培训、权益维护、子女入学等现实与梦想之间的一道道鸿沟一时难以逾越。

(1)请分析表1、表2分别反映的经济信息。(6分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(2)依据材料1,结合经济生活所学有关知识分析“用工荒”和“就业难”的分别成因。(6分)

 

 

 

 

 

 

 

 

(3)结合材料2,运用经济生活的有关知识,说明政府应如何着力解决新生代农民工的问题。(8分)

 

 

 

 

 

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