Question

阅读下面的文字，完成下列小题，

新年礼物

侯发山

进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”。不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。

李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临！”

每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了 一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，有豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。

第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是李娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……

李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有。冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。

李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。

听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接收电话。

又是这句话。每次打电话,母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道:“娘,我最近 工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人,李娟就答应了。

母亲在电话那端不说话。

母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。"弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于大冷清。

“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道。

给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，我啥都有，真是的。”

母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丟不了，你会收到的。你弟弟他们今儿个去镇上赶集了……”

电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物？”

“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封， 按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……”

弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。

（选自《小小说月刊》）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是

A. 母亲接到李娟的电话，始而激动，继而沉默，再后怯怯地问话，表现了她对女儿由思念、期盼到关心、完全理解的变化，这是小说的细腻之处。

B. 李娟陪雇主老太太睡觉，而放弃陪母亲睡觉，令人感慨，而雇主老太太的孩子也不在身旁，其中蕴含着作者对现在家庭和社会伦理关系的忧虑和反思，这是小说的深刻之处。

C. 弟弟回到家里过年，而且还帮母亲劝姐姐回家过年，说明弟弟对孝道的理解和实践都远远超过了姐姐，他是小说着力树立的一个十分鲜明的孝子形象。

D. 李娟听弟弟在电话里讲述母亲对她的思念和期盼，于是也开始思念母亲，亟不可待地想回家和母亲团聚，感受母女亲情，所以流下了泪水。

2.小说开头一段写了什么内容？为什么要写这样的内容？请简要分析。

3.新年礼物对李娟和母亲来说，意义有何不同？请结合小说内容说明，并简要分析新年礼物在小说中的作用。

Answer

1.B

2.内容：写年关越来越浓的年味。用意（环境描写的作用）：①渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景。②烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买礼物，母亲自然盼望女儿回家团聚。③紧扣标题写“新年”，交代故事发生的时间，引出下文写“礼物”。④语言表达上作者极尽描写之能事，视听结合，多角度多侧面取材，给人亲切感，吸引读者，排比、引用等修辞增添了文采、可读性强。

3.意义：对李娟来说，实用性、物质性的新年礼物代表她对母亲的孝心，而对母亲来说新年礼物传达的是她对女儿陪伴自己的心灵需求、精神慰藉。作用：①作为线索，贯串全文，使小说情节集中紧凑。②凸显小说陪伴比物质对老人更重要的主题。③主人公李娟有孝心但疏忽了母亲心灵需要，通过礼物使人物形象更丰满。

【解析】

1.本题考查考生鉴赏评价能力。此类试题作答，一般从整体把握文本内容，具体分析人物及情节。在分析选项时，注意各信息点的内容及信息点之间的关系是否与原文对应。如果选项内容出现一些表达手法的名词，一般要先分析该手法在文中有没有体现，其次再分析选项的内容。A项，从情节的角度设题，考查考生对小说情节的理解。母亲接到李娟的电话后的言行表现了其对女儿的想念和关心，以及期盼女儿能回家过年的心情。根据后文李娟与弟弟的通话可知，母亲寄送车票依然是希望她能够回家，并不能表现母亲对李娟的完全理解。C项，从人物的角度设题，考查考生对小说人物形象的理解。小说刻画的主要人物形象是李娟，通过新年礼物来塑造其孝顺的形象特征，同时也揭示孝顺不只是物质层面的充裕，还应该有精神层面的呵护与陪伴。D项，从人物的角度设题，考查考生对小说人物形象的理解。李娟听弟弟在电话里讲述母亲对她的思念和期盼后悄然落泪，表现了她对母亲的思念，也有因无法陪伴母亲而伤心，但并不能表现她急切想回去陪伴母亲的心理活动。故选B。

2.本题考查考生赏析环境描写的能力。此类试题作答，一般从人物、情节、环境、主旨、读者感受等五个角度思考，分析其与这五个角度之间的作用关系。第一问要求概括第一自然段的环境描写，相对比较简单。第一段主要描写了渐渐浓烈的年味，比如街道两旁的灯笼、热闹的集市、不时炸响的鞭炮等，都表现了年味越来越浓。第二问要求分析环境描写的作用，这是作用类试题，应该从人物、情节、环境、主旨、读者感受五个角度回答问题。首先从人物的角度思考，环境描写烘托人物形象，进入腊月后年味就越来越浓了，浓浓的年味使得在外打工的李娟更加想家，想自己的母亲，于是才有了给母亲买礼物，这也烘托了李娟孝顺的形象特征。其次从情节安排的角度思考，开头描写浓浓的年味为故事情节的展开做了铺垫，交代了故事发生的时间，使得情节发展更加合情合理，同时开头写年味也照应了小说的标题。

3.本题考查考生鉴赏作品的文学形象和分析作品的表现手法的能力。审读题干，本题包括两个问题，第一问要求分析新年礼物的意义，第二问分析新年礼物的作用。新年礼物对李娟来讲是她向母亲尽的孝心，对母亲来讲新年礼物代表的是希望女儿能够陪伴自己的一种情感需求。第二问属于作用类试题，应该从人物、情节、环境、主旨、读者感受五个角度回答问题。从情节设置的角度思考，新年礼物是小说的线索，它把小说的人物和情节贯穿了起来，使得小说的结构安排更加紧凑。从人物形象的角度思考，小说通过李娟给母亲的新年礼物刻画了李娟有孝心的形象特征。从文章主旨的角度思考，新年礼物不仅表达了孝道的主题，同时也突显了老年人在情感上的需求。