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阅读下面的唐诗,完成后面各题。 发临洮将赴北庭留别① 岑 参 闻说轮台路②,连年...

阅读下面的唐诗,完成后面各题。

发临洮将赴北庭留别

岑  参

闻说轮台路,连年见雪飞。

春风不曾到,汉使亦应稀。

白草通疏勒,青山过武威

勤王敢道远,私向梦中归。

【注】①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐大都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。③④疏勒、武威:均为古代西域地名。

1.下列对这首诗的判断,不正确的一项是(    )

A. 这是一首五言律诗,属古体诗。

B. 颈联是对仗工整的对偶句。

C. 前三联从“闻说”落笔,写通往轮台路的景象和风物。

D. 尾联中“勤王”指尽力于王事。

2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?

 

1.A 2.报效朝廷,思家 【解析】 1.试题分析:题干要求选出“下列对这首诗的判断,不正确的一项”,本题考查的角度比较多,有对诗歌体裁的辨析,有对诗歌技巧和语言的品味,有对诗歌内容的理解和概括。首先浏览选项,把握考查的方向,然后结合诗歌分析。A项,“属古体诗”错误,应属于近体诗。近体诗,又称今体诗、格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁,主要包括绝句和律诗,本诗是五言律诗,故应属于近体诗。古体诗,格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。 2.试题分析:题干问的是“诗的尾联表达了作者什么样的思想感情”,这是考查诗歌的情感。从诗歌标题来看,“发临洮将赴北庭留别”,可见将要前往边疆,属于“留别”之作;再看尾联,“勤王敢道远,私向梦中归”,意思是“为王事尽力岂敢说路远,只希望能从梦中返归”,“勤王敢道远”就是指要竭尽全力报效祖国,而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡,想和亲人团聚的情感。这两句其实是回答别人“勤王道路远,家乡何时归”的关怀,写得很有创意,把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起。在结构上点明了诗歌主旨,升华了主题,言简义丰,言有尽而意无穷。
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阅读下面的文言文,完成文后各题。

宋清,长安西部药市人也,善药。有自山泽来者,必归宋清氏,清优主之。长安医工,得清药,辅其方,辄易雠,威誉清。疾病庀疡者,亦皆乐就清求药,冀速已。清皆乐然响应,虽不持钱者,皆与善药,积如山,未尝取直。或不识,遥与券,清不为辞。岁终,度不能报,辄焚券,终不言。市人以其异,皆笑之日:“清蚩妄人也。”

或日:“清其有道者欤?”清闻之日:“清逐利以活妻子耳,非有道也。然谓我妄者,亦谬。

清居药四十年,所焚券者百数十人,或至大官,或连数州,受俸博,其馈遗清者相属于户。虽不能立报而以赊死者千百,不害清之为富也。清之取利远,远故大。岂若小市人哉?一不得直,则怫然怒,再则骂而仇耳。彼之为利不亦翦翦乎?吾见蚩之有在也。清诚是以得大利,又不为妄,执其道不废,卒以富。求者益众,其应益广。或斥弃沉废,亲与交;视之落然者,清不以怠遇其人,必与善药如故。一旦复柄用,益厚报清。其远取利皆类此。

吾观今之交乎人者,炎而附,寒而弃,鲜有能类清之为者。呜呼!清,市人也,今之交有能望报如清之远者乎?幸而庶几,则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生日:“清居市不为市之道,然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党。以士大夫自名者,反争为之不已,悲夫!然则清非独异于市人也。”

(取材于柳宗元《宋清传》)

【注】①市:买卖场所,后文也指经商、交易。②雠:这里指售出、成交。③直:价值、价钱。④蚩:痴呆、愚蠢。

1.下列语句中,加点的词的解释不正确的一项是(    )

A. 善药          居:聚积,搜集

B. 如山        券:借据,欠条

C. 未尝取直      诣:前往

D. 终不言        复:回答

2.对下列语句的分析,不正确的一项是(    )

A. “宋清,长安西部药市人也”为判断句。

B. “清优主之”,“主”为名词作动词。

C. “清逐利以活妻子耳”,“活”为意动用法。

D. “清诚是以得大利”为宾语前置句。

3.下列的理解和分析,不符合文意的一项是(    )

A. 生意场上的交往也不一定都是斤斤计较的,宋清就是一个例证。

B. 宋清认为做生意不是为了赚钱,而是追求高尚的做人的境界。

C. 计较蝇头小利不仅是一般商人的本性,也是某些士大夫的通病。

D. 宋清与人交往不仅异于普通商人,也高于某些以士大夫自居的人。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)然谓我蚩妄者,亦谬。

(2)清不以怠遇其人,必与善药如故。

 

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阅读下面的材料,完成文后各题。

某顾客到商场买照相机,把货架上的机子几乎都试了一遍,觉得还是不满意,要求售货员带他到仓库去挑。面对这过分的要求 ,售货员说 :“ ____________

1.下面的情境中,售货员的回答最得体的一项是(    

A. 不行!商场里有明文规定,任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。

B. 真对不起,我们经理宣布过,任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。

C. 开玩笑吧,我能带你去?难道你不知道“仓库重地,闲人免进”吗?

D. 就你特殊!我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。

2.就在上面的选项中选择一个你认为不得体的,在下面的(    )中填写其序号,并分析其不得体的原因。

(    )不得体的原因:                                                 

 

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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(    )

①更要用人生的尺度

②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同

③在一定意义上,人是教育的产物

④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人

⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性

⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育

A. ③②⑥④①⑤

B. ④①⑤⑥②③

C. ④⑤②③①⑥

D. ③②④⑤⑥①

 

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下列句子中加点的词语,使用不得体的一项是(    )

A. 接受师长邀请:感谢您的美意,定去舍下候教!

B. 称赞对方作品:拜读您的大作,鄙人获益匪浅!

C. 祝贺开张大吉:祝贵公司生意兴隆,财源广进!

D. 初见单位同事:这是我的手机号码,请您惠存

 

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对下列句子所运用修辞方法的分析,(不)正确的一项是(    )

A. 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(这句运用了比喻修辞方法,形象生动地描绘出石拱桥的外形美。)

B. 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。(这句话运用了夸张的修辞方法,突出了赤日炎炎的特点,表现了祥子拉车的艰辛。)

C. 总理呵,我们的好总理!你就在这里呵,就在这里!——在这里,在这里,在这里……(这段诗运用了反复修辞方法,强调了诗人对周总理深切思念的感情。)

D. 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿和她亲近呢?(这句话运用了反问修辞方法,这里是有疑而问,目的是用疑问的形式表达确定的意思,也就是要表达作者的热爱之情。)

 

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