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阅读下面的材料,请以“岁月留痕”为题,写一篇800字左右的文章,立意自定,除诗歌...

阅读下面的材料,请以岁月留痕为题,写一篇800字左右的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。  

有时候总觉得,今年和去年没有什么区别,这个星期和上个星期也没有什么区别,今天和昨天没有什么区别……

可是当你蓦然回首,遥望远处时,你就会发现岁月的留痕是无声的,在不知不觉间,深深的,浅浅的,或浓的,或淡的,就那么刻在了你的脸上、身上、心上。

 

岁月留痕 爷常说:麦芒上顶着的日子,是割倒的岁月;而人,是岁月的痕。 小时候,丰收的六月里,爷爷会头扎一方巾帕,带着一家老小进入丰收的麦田。金黄的麦子就像失手打翻了颜料的绸缎,在风中荡漾,大把大把的绚丽,迷幻了人们的心与眼。爷站在田埂上,开始分配各自的主战场,而将最大的一块留给了自己。 爷是大家族的主心骨,黝黑的皮肤,精神的短寸,硬朗的身体。我确信爷这一辈子都不会死,就像门口的那株百年老树,老是老了些,虬劲的枝却支撑着半边天。可爷说,没有人能走过时间,扛过岁月。走着走着人就老了,岁月在身上留下印痕,老到齿牙动摇,目光呆滞,老到没有了梦,老到弯腰拣一块石头,都会气喘吁吁,最终被岁月带走,永远也回不来。 后来,爷的胡茬变成了花白的胡须,一颤一颤地,像传说中的老神仙。脸上有了点点的褐斑,我怀疑,这是否就是岁月的留痕。这时,爷就会抚摸着我的头,爽朗地笑了:“哈哈,这才是岁月的痕迹,不朽的杰作哩!” 又一年六月,爷一手拿着烟袋,一手牵着我走向麦田。他颤颤地掐一穗麦穗,揉碎,轻轻地吹去麦麸,拣一粒放在嘴里,细细嚼,慢慢品,若有所思。我牵了牵爷爷的衣角:爷,看那儿。“麦田的尽头,金黄的麦晕出一片迷蒙的绚丽。爷指着远处:“飞过去。”一如当年分配战场的将军,让我觉得岁月真的倒流。我便顺着田埂一路跑,胳膊张开,像春天的蝴蝶。我触碰到那成熟的麦芒,不似爷现在的胡须,倒像早年爷的胡茬,扎手硌人。 爷说,一个人,一辈子,总有走到头的路,总有迈不过的坎,所以啊,人得挺着。麦子躺在镰刀下,麦粒要扎进土里,天地万物人为尊,人却在一场雪后,一声不响地随着岁月走远。 这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路,岁月无法伸出一只手,替我抓住过往的云。如果一切还能拾捡回来。爷爷,我要拾取你的笑容,脚步和风,用你的爱做灯油,用你的信念做捻子。我要点燃它,放到心里,一辈子珍藏。一如岁月在脸上留下的道道印痕,终生难忘。 爷说,人是岁月的痕,人扛不过岁月。其实,岁月扛不过人。因为我看到,辽远的大地上,麦子一季又一季的生长,那是生命的暗流,在汩汩地涌动…… 【解析】试题分析:本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文,题目已经设计好了,即“岁月留痕”。考生在分析时,要抓住“岁月”“留痕”两方面进行合理的联想。“留痕”是生活经历留在人们心中的火花,“留痕”常常催生思想的灵光,“留痕”不仅仅是内心情感的涌动,更是心灵的震颤。如果时间是一册书卷,那么“痕”就是这册书卷上一纸的墨香。如果时间是幽远的夜空,那么“痕”就是流星划过的美丽的弧线,划破寂静,也划过你的心房。写作时要把这个抽象的“痕”具体化,选择一个合适的切入点。可以从个人的角度撷取生活中的一朵小浪花,写一个人或者一件事对自己的影响,也可以放开视野,剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是要以时间的流逝为背景,紧扣“留痕”,写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物,写出你划过心底的印记。而这印记,将会伴随你成长,在你的生命中熠熠闪亮,他是前进的马达,是抚平你心灵褶皱的手掌,是你疲倦时的一杯茉莉菊花茶。永远在你心底最柔软的那个角落,让你暖暖地感动。 立意参考: 生活经历留存的心灵火花 人生琐事催生的思想灵光 生命日记蕴积的感悟与思考 闪光青春留下无悔的痕迹 逝去的历史留下的文化与精神
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下列交际用语使用得体的一项是

A. 老李对儿子的语文老师说;令郎这次能在国学大赛上获奖,全都仰仗您的教导。

B. 罗教授近日将莅临我校就高考改革问题进行专题讲座,请同学们务必准时参加。

C. 成人仪式前夕,班长精心策划了一堂班会,采用多种形式,共庆我们的十八华诞。

D. 回到母校来看望老师,恰逢她有课失陪,我只好闲逛校园,回忆过往的读书生活。

 

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下列各句中,没有语病的一句是(    )

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下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是

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补写出下列名篇名句中的空缺部分

(1).《氓》中女子思想上起了深刻的变化,不再相信爱情,并直接劝告女子不要沉溺于爱情的两句是:“____________________________________。”

(2)《赤壁赋》中用_________________________________________写出经过月亮的银辉的浸染,雾气、江水、夜空浑然一体的景象。

(3).屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇,但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是: “____________________________________”。

 

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阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

将赴荆南寄别李剑州

杜甫

使君高义驱今古,  寥落三年坐剑州。

但见文翁①能化俗,焉知李广未封侯。

路经艳滪②双蓬鬓,天入沧浪一钓舟。

戎马相逢更何日,春风回首仲宣楼③。

注:①文翁:西汉庐江舒县人。曾在成都设学校,入学者免除摇役,这些措施对当地文化的发展有所促进.②艳滪:即艳滪滩,旧时是长江三峡的著名险滩。③仲宣楼:汉末文学家王聚在荆州避难的地方。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是 (   )(   )

A. 诗的开篇写李剑州,从高义寥落生发出热情歌颂他能化俗的政绩和为他的未封侯而鸣不平这两层意思。

B. 领联用典贴切。文翁政绩流传蜀中,用以比拟李剑州任剑州刺史;未封侯的李广,则和李剑州同姓。

C. 颈联实写诗人路经A,见瞿塘风涛之险恶,天入沧浪,见江汉烟波之浩渺。这是他赴荆南途中所经之地。

D. 尾联用仲宣楼点出李剑州到了荆南以后的情形。诗人清楚地意识到李剑州所处的时代和命运,即使到了那里,也还是和当年避难荆州的王集一样仍然作客依人,托身无所。

E. 全诗由李剑州写到诗人自己,再由诗人自己的离别之情,一笔兜回到李剑州,脉络贯通,而起结转折,关合无痕。

2.全诗表达出了作者什么情感?请结合诗句简要分析。

 

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