Question

阅读下列的材料根据要求写作。

新颂布的《高中语文课程标准》大幅增加“古诗文背诵推荐篇目”,这给不爱背诵古诗文的高二学生小李带来了苦恼。他想:已进入新时代,多背古诗文有用吗?高考中5分的占比,要花大量时间背诵《遥游》《离騷》《赤壁赋》等长篇诗文,值得吗?

而对于从小喜爱古诗文的高一学生小华看来,这是个好机会。她想借此创建“古诗文社”,与同学一道积极弘扬中华优秀传统文化,但又怕花费大量时间与精力,影响自己的学业……该怎么办呢?

请选择其中的一位,针对他或她的苦恼写一篇文章,谈谈你看法或建议。要求;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字

Answer

该如何对待古诗词

在今天，古诗词的意义已经不在其内容，而在于其形式。何以言之？诗是语言的精华，是文学的文学，所以诗词（包括诗歌）必须精炼隽永。就是说，诗词应当以最简练最美丽的语言，表达最深刻的思想感情。正是立足于汉语的独特特点，古人发展了诗词，讲究格律，讲究对仗等。所有这些，都是欧美语言难以做到的。而这，也成为汉语诗词中最显著的特点和最大的优势。

诗词所具有的优美形式，为诗词佳作的诞生提供了良好条件，但是，好诗词除了形式之外，更要有内容。所有好诗词，都是内容与形式俱佳的，是二者的有机统一体。

唐人对格律诗的形式探索任务已全面完成。而唐人用这种形式来写诗，创作面基本覆盖了所有生活领域。当一种文学体裁形式完备，而内容又无法创新的时候，它就要走向衰落。我认为，这应当是唐诗衰败的重要原因之一。

宋人在形式上做了改变，形成了长短句（宋词），为诗词发展注入了新的生机和活力。但当宋词的形式也成熟并固化之后，特别是当用这种形式所表达的思想感情、所涉及的创作领域接近穷尽的时候，宋词也就像唐诗一样，必然地走向衰落。

此后的元曲，基本也是这一套路。

现代人和当代人对现代诗的探索，我认为，可以说是失败多于成功。因为现代诗以自由为名，抛弃了对形式的讲求，一方面固然利于思想情感的自由表达，另一方面却使诗歌因过于自由而失去了凝炼隽永之美。打个比方，现代诗就像一个不注意节食的女子，体量固然增加了，但身材却走了形，没有了曲线风韵之美。这种情况发展到今天，就出现了所谓的“梨花体”、“羊羔体”之流。而哪怕没有一点儿诗学修养之人，也敢于拿笔写现代诗了。这种诗，其实是误入歧途。

诗，是要讲求形式的。古人在数千年的创作实践中，已在诗的形式方面，为我们积累了宝贵的遗产。今天，我们应当继承这一宝贵遗产，应当尊重并继承古人在诗的形式上的探索。这也就是我前文所说的，古诗词在今天的价值，主要在其形式。

我们要继承，更要发展。那么，我们如何发展诗词？我觉得，重在发挥我们的优势，实现诗词的与时俱进。作为现代人，我们有着两个方面的巨大优势，正可成为在诗词创作上超越古人的重要依仗。

在数千年的历史长河中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化。他们的思想，为我们当前乃至今后的文化发展奠定了坚实基础。但是，由于时代所限，由于生产能力低下，古人的思想中也充满了幼稚的成分。他们对自然界、人类社会的认识都处于较低的水平。今天，中西文化相交融大大开阔了我们的眼界，大大丰富了我们的头脑，大大提升了我们的思想水平。对同样的事物，我们的认识都可以远远地超越古人。而这，也为我们创作诗歌提供了巨大优势。就是说，即使是古人已经涉足的领域，我们也完全可以以全新的思想、全新的视角，进行全新的阐释，写出具有更高思想水平的佳作。

我们要认清自己的优势，努力在诗歌创作中发挥自己的优势，为古老的唐诗宋词注入现代的思想内涵。这，才应当是我们继承和发展祖先文化遗产的科学态度。

【解析】试题分析：这是一篇任务驱动型作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。材料讲的是新颂布的《高中语文课程标准》大幅增加“古诗文背诵推荐篇目”，这一举措引来不同反响。主要有两种不同看法：一种看法是反对。反对的主要是一些不爱背诵古诗文的学生，认为已进入新时代，多背古诗文没有多大用，高考只占5分，花大量时间背诵《遥游》《离騷》《赤壁赋》等长篇诗文，不值得。另一种看法是支持，但有顾虑。支持主要是喜爱古诗文的学生，他们认为这一举措是弘扬中华优秀传统文化。但是有顾虑：怕花费大量时间与精力，影响自己的学业。作文要求：选择其中的一位，针对他或她的苦恼写一篇文章，谈谈你看法或建议。这两种态度都有自己的道理，作文时，选择其中任何一种都可以。做好的立意是支持后一种的观点，注意解决好背诗文的时间安排问题。运用思辨的眼光看待这件事，文章要有思辨性。选择第一种反对观点的理由可以从以下获得：家里就有不少古诗文书籍，酷爱古诗文，采用“自学+父母辅导”的模式，学习的过程中，古诗文在心里留下了美好回忆。现在，老师讲解古诗文的模式有些死板、不灵活。对古诗文的学习掌握，则主要以考试要求的范围为准了。一些学生在面对古诗文时，容易表现出厌烦、无奈等情绪。这让学习失去了兴趣，没了动力，感觉枯燥。课本考试大纲对学生研读古诗文的能力要求提高了。许多学生仍用以前固有的方式来学习，对古诗文的理解便往往达不到要求。如此循环，学生容易对古诗文的学习产生抵触情绪。在面对背诵要求时，会有些怨言，觉得压力大。除此之外，所以反对增加古诗文的篇目。选择第二种支持观点的理由：与古人对话，拓展知识面，锻炼语言的表达，丰富自己的情感，弘扬并传承中国传统文化，等等。作文中还可以建议：新课标推荐的古诗文，应有一个不同的选择范围-——哪些必读必背，哪些一般学习，哪些精读，哪些泛读，划分范围，做出界定，要有更明确的教和学的方法。找到有趣的表达，让孩子感到学古诗能很好玩。背诵不该是唯一标准和指向。对古诗文的学习、对传统文化的弘扬，比较依赖于背诵，这也值得商榷。比如，如何培育孩子在文化、科技、智慧、宇宙、创作和创意等方面的意识和精神，怎么样加强语文、传统文化和人文素质教育的现代性，结合古诗文教育来渗透出学生的批判性思维、发散性思维。