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在下面—段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连赏,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

中国年轻人正迎来慢就业时代。毕业后,很多年轻人选择行走和晃荡——或是旅行,或是从事公益,或是就在家待着,总之,_________。在西方,慢就业是年轻人很常见的选择,被形象地称为Gap Year(间隔年)。但在中国,________。有人认为毕业后不工作是虚度时光,也有人认为慢就业是社会进步的体现。但是,慢就业也预设着阶层差异,寒门子弟更有谋生压力,________

 

①不着急就业。 ②慢就业从一产生就面临各种争议。 ③而家境优良的子弟可以从容的选择。(或:他们必须面对生存的残酷现实。或:诗意的想象背后掩藏着骨感的现实。只要衔接连贯即可) 【解析】试题分析:本题考查既考查句子的连贯性,又考查学生对文段的总结概括能力,及文段的推断能力。第一处,“总之”,总括而言,表示总括上文,而上文写到“中国年轻人正迎来慢就业时代。毕业后,很多年轻人选择行走和晃荡——或是旅行,或是从事公益,或是就在家待着”,这些年轻人选择行走或晃荡,不急着就业,本处围绕这个内容进行概括即可;第二处,上文提到西方年轻人慢就业是常见的选择,而此处说“但在中国……”,可见中国与西方不同,且后面说“有人认为……也有人认为……”,可见在中国,慢就业面临种种争议;第三处,前面说“慢就业也预设着阶层差异,寒门子弟更有谋生压力”,既然说“阶层差异”,先提到“寒门子弟”,后面自然是提到家境优良的子弟,寒门子弟有谋生的压力,而家境优良的子弟自然是可以从容选择。  
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考点分析:
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )

美国实用主义哲学家、教育家杜威认为,教育  ①  把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,  ②  要使人类“与生俱来”的能力得以生长。教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。

杜威还说,教育即生活,学校必须呈现现在的生活,  ③  对儿童说来是真实而生气勃勃的生活。  ④  ,我认为,不通过各种生活形式  ⑤  不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育,结果  ⑥  会是呆板、死气沉沉的。

①    ②       ③           ⑤    ⑥

A. 不是    而是    /    从而    或    就

B. 不是    也不是  即  从而    /  只

C. 既是    更是    /    因此    或    就

D. 不是    而是    即    因此    或    只

 

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下列各句中,没有语病的一句是(   )

A. 试想你的大脑中被植入一个“超级朋友圈”——你必须同同学、同事、对手甚至亲人分享自己的生活,与此同时,你的朋友圈也被一览无余,你会不会因这新的生活而崩溃。

B. 艾玛在社交网络上预告,“今天我会在纽约的地铁里放玛雅·安吉罗的书”。艾玛相信,通过在地铁里随机“藏书”的方式能带来更广阔的影响力。

C. 特朗普最新的表态是否将令“TPP”(跨太平洋伙伴关系协议)无果而终?特朗普为啥坚决拒绝这项协定?相关专家的回答是否定的。

D. 在营救保定蠡县5岁落井男童的过程中,我们本着“生命至上”的理念,召集公安、消防、水利等方面的专家协商研究,不惜一切代价进行营救。

 

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下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(    )

①报告厅里已坐满了听众,随后走进了一位短小精悍的人物,他风神潇洒,环顾了一下四周,然后开始了他的演讲。

②迟子建评论女诗人余秀华的诗歌是“真正的痛”,“痛中还有微微的暖”,而有些诗人的诗作则是无病呻吟

③刚毕业的年轻人不要好高骛远,要有耐心做一些基础性的工作,哪怕这些工作在你眼里很无聊。

④一代号S63845的分子,已踏上抗癌战场。它从不正面搏斗,而是阻止癌细胞获取MCL1蛋白,MCL1蛋白是一种促存活蛋白,像游戏里的补血剂,能让癌细胞东山再起

⑤在2016年四川省青少年步手枪比赛中,选手们屏气凝神,目不交睫地盯着靶标,丝毫不理会观众的叫好声。

⑥一切美化侵略战争性质的言论,无论说了多少遍,无论说得多么冠冕堂皇,都是对人类和平和正义的伤害。

A. ①②⑥

B. ①③④

C. ①②⑤

D. ②④⑥

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)毛泽东《沁园春·长沙》表达革命青年蔑视反动派的句子是:_____

(2)曹操在《短歌行》中用比喻的手法表达自己接纳贤才的广阔胸襟的句子是:__________

(3)苏轼在《赤壁赋》里以月亮作比,描写世间万物变化规律的句子是:__________

 

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阅读下面一首汉乐府民歌,完成后面各题。

十五从军征

十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人,家中有阿谁?

遥看是君家,松柏冢累累。

兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知饴阿谁?

出门东向看,泪落沾我衣。

1.下列对本诗的理解,不正确的两项是(   )

A. 诗歌开篇两句,看似平淡无奇,实则耐人寻味:“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他中途一直未能回来。

B. 老兵“道逢乡里人”,迫不及待地问道:“家中有阿谁?”“乡里人”直说:“您的家中已无他人了。”

C. 本诗最后两句通过细节描写将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生。

D. 《采薇》交织着恋家思亲的个人情、为国赴难的责任感和抵御外侮的自豪感,豪迈和悲凉的交织构成了全诗的情感基调。《十五从军征》反映汉魏战乱之际无休止的战争带给百姓深重的痛苦,情感基调是悲凉沉重的。

E. 本诗运用白描手法绘景写人,层次分明,情真意切,语言清新雅致,体现汉乐府的艺术特点。

2.此诗为叙事诗,请指出谋篇构思上有哪两条线索,并做简要说明。

 

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