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阅读下面文言文完成下列各题

与凤翔邢尚书书

韩愈

愈再拜:布衣之士,身居穷,不借势王公大人,则无以成其志;王公大人功业显著,不借誉于布衣之士,则无以广其名。是故布衣之士,虽甚贱而不谄;王公大人,虽甚贵而不骄。其事势相须,其先后相资也。今阁下为王爪牙,为国藩垣,威行如秋,仁行如春,戎狄弃甲远遁,朝廷高枕而不,是岂负大丈夫平生之志愿哉?岂负明天子非常之顾遇哉?赫赫,洸洸乎,功业逐日新,名声随风而流,宜乎欢呼海隅高谈之士,奔走天下慕义之人。使或愿驰一传,或愿操一戈,纳君于唐虞,收地于河湟。然而未至是者,盖亦有说云:岂待士之道未甚厚,遇士之礼未甚优?请粗言其事,阁下试详而听之:

夫士来也,必有求于阁下。夫以贫贱而求富贵,正其宜也。阁下之财,不可以遍施于天下,宜择其人之贤愚,而厚薄等级之,可也。假如贤者至,阁下乃一见之;愚者至,不得见焉。则贤者莫不至,而愚者日远矣。假如愚者至,阁下千金与之;贤者至,亦以千金与之;则愚者莫不至,而贤者日远矣。欲求得士道,尽于此而已;欲求士之贤愚,在于精鉴博采之而已。精鉴于己,固已得其十七八矣;又博采于人,百无一二遗者焉。若果能是道,愈见天下之竹帛,不足书阁下之功德,天下之金石,不足颂阁下之形容矣!

愈也,布衣之士也。生七岁读书,十三而能文,二十五而擢第于春官,以文名于四方。古之兴亡,未尝不经于心也;当世之得失,未尝不留于意也。常以天下之安危在边,故六月往焉,来观其师,及至此都,徘徊而不能去者,诚悦阁下之义,愿少立于阶墀之际,望见君子之威仪也。居十日而不敢进者,诚以无以为荐,惧阁下以众人视之,则杀身不足以灭耻,徒悔恨于无穷。故先此书,序其所以来,阁下其无以为狂,而以礼进退之,幸甚,幸甚!愈再拜。

1.解释下列句子中加点词

布衣之士,身居穷约   约:

朝廷高枕而不          虞:

惧阁下以众人视之    众人:

不足颂阁下之形容矣      形容:

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 

A. 戎狄弃甲远遁      举类迩见义远

B. 赫赫,洸洸乎      儿寒

C. 夫士来也        屈平嫉王听不聪也

D. 功业逐日新    怀王不知忠臣之分

3.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)故先此书,序其所以来,阁下其无以为狂,而以礼进退之。

(2)其存君兴国,一篇之中,三致志焉。

(3)屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。

4.韩愈认为邢尚书怎样做才能“得士”?请用自己的话概括

 

1.约:卑微 虞:忧虑 众人:一般人 形容:盛德 2.C 3.(1)所以我先写了这封信,叙述我此次到来的原因,希望您千万不要认为我狂妄,而应该按照礼仪对待我。(2)他总是思念君王,希望能复兴国家,扭转局势,(所以)在(他的)一篇诗词中再三流露这种意愿。(3)屈原正道前行,用自己全部的忠诚和智慧,侍奉他的国君,却被小人挑拨离间,可以说是处在了困难穷尽的境地。 4.①士之贤愚不同,接待与帮助的程度也应不同。②明于鉴别。③广泛地调查了解。 【解析】 1.试题分析:本题主要考查文言词语的意思。“布衣之士,身居穷约”的“约”,结合“布衣”“穷”等可知,应该是卑微。“惧阁下以众人视之”的“众人”是古今异义词,结合《师说》中“其下众人也亦远矣”。“不足颂阁下之形容矣”的“形容”,应该是名词词性,结合动词“颂”翻译。 2.试题分析:本题主要考查文言虚词的意义及用法。A项分别译为连词,修饰;连词,转折。B项分别译为助词;语气词。C项助词,用于主谓之间,取消句子独立性。D项分别译为连词,来;介词,因为。 3.试题分析:本题主要考查文言语句翻译。(1)“书”译为信,“所以”译为……的原因,“以为”译为认为,“以礼”译为按照礼仪。(2)“三致”译为再三流露。(3)“竭忠尽智”译为用自己全部的忠诚和智慧,“穷”译为处在了困难穷尽。 点睛:要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。 4.试题分析:本题主要考查文本内容分析。韩愈认为邢尚书怎样做才能“得士”,主要是人物的行为、举动等。结合文本内容分析,明于鉴别,广泛地调查,接待与帮助的程度应不同。
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下列句中加点词语解释正确的一项是(  )

A. 君兴国而欲反覆之(思念)    而刘夙疾病(缠绕)

吾妻来(女子出嫁)              侍东宫(应当)

B. 之为取(给予)              茕茕独立(孤单的样子)

前太守臣逵臣孝廉(观察)        然皆屈原之从容辞令(效法)

C. 管仲因而之(使……守信用)    平其功(讨伐)

吾家读书久不(获取功名)        蒙国恩(不久)

D. 故其曰(称言,主张)          去,以手阖门(等到)

臣具以表(使知道)              上度则六亲固(遵循)

 

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下列关于课文内容的表述和课文内容的理解,不正确的一项是  (  )

A. 《项脊轩志》最后一段“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”,这里没有悲哀、悲伤的字眼,但悲伤眷念之情溢于言表,此时无声胜有声!贤妻已逝多年,作者无时无刻不在怀念,枇杷树可以说是作者对妻子爱的延续。

B. 《在酒楼上》选自鲁迅的小说集《呐喊》,小说的主人公吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子,但是现实改变了他,为了养家糊口,他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但从给小妹迁坟,给顺姑送剪绒花的情节又可以看出他还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。

C. 《陈情表》全文围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心,从不同方面反复陈说,行文流畅直接,叙事具体生动,抒情扣人心弦。

D. 《罗密欧与朱丽叶(节选)》中,“我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明,我痛恨我自己的名字,因为它是你的仇敌;要是把它写在纸上,我一定把这几个字撕成粉碎。”这句话写出了罗密欧对封建世俗的仇恨,“撕成粉碎”是表现他向封建伦理发起的强有力的挑战。

 

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下列成语中,与漫画《始料不及》寓意相同的是(    )

A. 人无远虑,必有近忧    B. 旁观者清,当局者迷

C. 不入虎穴,焉得虎子    D. 艰难困苦,玉汝于成

 

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下列交际用语使用得体的一项是(3分)

A. 今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅。

B. 兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。

C. 迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!

D. 三年同窗,朝夕相处,今毕业在即,特赠小照一张,敬请笑纳!

 

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阅读下面的讽刺小品,选出结尾中最符合情节的一句                  (  )

书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。

“写什么呢?”高局长笑咪咪地提笔,歪着头问。

“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”

“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻,轻抖手腕落下笔去。立刻,两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上:“同意”。

人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道:“好字,好字!请再写几个!”

A. 高局长兴奋地抬起头来,“好吧,那就再抄录一首唐诗吧。”

B. 高局长扬扬手,谦逊地说:“算了吧,可不能反客为主呀,还是各位大展身手吧。”

C. 高局长一扬手,“书山有路,学海无涯”几个字龙飞凤舞落在纸上,大家赞叹之余,高局长抱抱拳,“共勉共勉!”

D. 高局长循声望去,面露难色说:“不写了吧——能写好的就数这两个字……”

 

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