阅读下面一段文字,完成后面的题目。
国外一项新研究认为,语言进化①可能与当地的气候及地形有重要关系②:在那些③相对更热④,有更多森林的地区(例如热带),语言趋于⑤变得“洪亮”,采用较低频率的声音且较少使用不同的辅音⑥。而在寒冷、干燥、多山的地区,语言则⑦往往以重辅音为主。元音丰富的语言为何更频繁地出现在热带地区?一个可能的理由是⑧,它们能够比⑨由急速、高频辅音控制的语言传播得更远,后者在潮湿的森林环境中很容易失去其⑩语言的保真度。炎热与潮湿就像树木的枝条和叶片那样,能够阻断声音。
(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是_______和_______。
(2)画线的标点有两处错误,序号分别是_______和_______。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过25个字。
杨柳青年画,发源于天津西郊的杨柳青镇一带。这里出产的年画, ① ,包括生活风俗、历史故事、戏曲小说、风景花卉等。作品通俗明了,构图饱满,造型洗练,色彩鲜艳,和谐典雅。 ② :春天制版时间充裕,刻制精细,套版较多;秋天制版需要量大,刻制粗糙。杨柳青年画偏于写实,题材以故事性画面为多,并有意反映繁华的城市风貌和市民生活。
阅读下面文字,概括微信红包的四个特点。
2016年春节过后,微信红包以爆炸速度红遍网络。“微信红包”在功能设计上遵循了简单的原则,发送方与接收方通过“微信”进行发送与接收。积累的“红包”绑定银行卡即可提现。微信红包在给诸多“微”民带来利好的同时,也已形成种种怪象与隐患。“抢红包”已不局限于朋友圈中放松心情、试试手气,有人借各种理由讨要红包,使得原本“你情我愿”的招呼、问候、祝福等人际联系变味;不法人员盯上了微信红包这个载体,对其使用途径不断“创新”,新型的诈骗陷阱手段花样百出。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中用比喻手法写人生短暂,生命渺小的句子是:“ , 。”
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句是:“ , 。”
(3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾用“ , ”两句来赞叹刘裕北伐的赫赫战功。
阅读下面两首宋词,回答问题。
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
玉楼春 李清照
红酥肯放琼苞碎。探著南枝开遍未。不知酝藉(1)几多香,但见包藏无限意。
道人憔悴春窗底。闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休(2),未必明朝风不起。
注:①酝藉:即“蕴藉”,与词中下句中“包藏”意思相近。②休:语助词,含有“呵”的意思。
(1)两首词中的画线句子共同运用了怎样的修辞手法?各有何表达效果?
(2)这两首咏梅词,表达的主旨有什么不同?
阅读下面的文言文,完成后面各题。
伯父墓表
苏辙
公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔宝鸡主簿。未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以郡委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公。
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之,阅数人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。阆人鲜于侁少而好学笃行公礼之甚厚以备乡举侁以获仕进。其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。
选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事权贵,诉于府。府为符县,公杖之。已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。”公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之。上称善,命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公,叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。
公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。出游于途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。 ”辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。
(选自《苏辙集》,有删节)
1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是( )
A.蒙正败,士以此多公 多:称赞
B.公复以循吏许之 许:期望
C.府当市民马以益骑士 益:有利
D.杖矫命者,逐之 矫:假传
2.下列各组句子中,加横线词的意义和用法相同的一项是( )
A.公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书 君子博学而日参省乎己
B.公何不以县不可故争之 以事秦之心礼天下之奇才
C.必于法外与之 君子生非异也,善假于物也
D.久益散灭,则不孝大矣 于其身,则耻师焉
3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.阆人鲜于侁少而好学/笃行公/礼之甚厚/以备乡举/侁以获仕进
B.阆人鲜于侁/少而好学笃行/公礼之甚厚/以备乡举/侁以获仕进
C.阆人鲜于侁/少而好学/笃行公礼之甚厚/以备乡举/侁以获仕进
D.阆人鲜于侁少而好学/笃行公礼之甚厚/以备乡举侁/以获仕进
4.下列对原文有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是( )
A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为他可以担当大任。
B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相,苏涣去后,便洗雪了冤情。
C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求,对他儿子杖责。
D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了他所听到的伯父言谈,写成这篇墓表。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。
(2)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。
(3)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(《六国论》苏洵)