Question

阅读下面两首宋词，回答问题。

卜算子·咏梅  陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

玉楼春 李清照

红酥肯放琼苞碎。探著南枝开遍未。不知酝藉（1）几多香，但见包藏无限意。

道人憔悴春窗底。闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休（2），未必明朝风不起。

注：①酝藉：即“蕴藉”，与词中下句中“包藏”意思相近。②休：语助词，含有“呵”的意思。

（1）两首词中的画线句子共同运用了怎样的修辞手法？各有何表达效果？

（2）这两首咏梅词，表达的主旨有什么不同？

Answer

（1）拟人，都赋予了梅花以人的情态。陆词生动形象地写出了梅花生长的风雨交加、倍受摧残的恶劣环境，并写出了梅花在恶劣环境中难免会有的孤苦无依的愁苦之情。李词形象地写出了梅花含苞待放的娇羞情态。

（2）陆词表达了词人虽历经艰辛，也不趋炎附势，坚守节操，傲然不屈的品格；李词表达了对美好时光的珍爱。

【解析】

（1）试题分析：题干要求“两首词中的画线句子共同运用了怎样的修辞手法？各有何表达效果”，这是考查诗歌的技巧。“已是黄昏独自愁，更著风和雨”，句中描述的对象是“梅”，句中用“愁”来形容，把梅当成了人，写出了梅花在恶劣环境中的孤苦无依的愁苦之状；“不知酝藉几多香，但见包藏无限意”，这是对偶句，仍写未放之花，“酝藉”、“包藏”，点明此意。而“几多香”、“无限意”，写梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态，精神饱满，慧思独运。其中“无限意”使用了比拟的修辞。

【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。比如本题中，题干中问的是“共同”的修辞手法，故只要判断出陆词中划线句的修辞，李词中的也就出来了。

（2）试题分析：题干问的是“这两首咏梅词，表达的主旨有什么不同”，这是考查诗歌的情感。且要注意问的是“不同”之处。陆词中，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。李词作于晚年流落江南之后反常写法恰好能传达出当时正常的心态。虽然心境不佳，但梅花还是要赏的，所以“要来小酌便来休，未必明朝风不起”“休”字这里是语助词，含罢、了的意思。这是作者心中的话：想要来饮酒赏梅的话便来罢，等到明天说不定要起风了呢！此句隐含着莫错过大好时机且举杯遣怀的意味。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生要抓住词中对“梅”的描写来品味情感，要特别抓住最后两句，“零落成泥碾作尘，只有香如故”“要来小酌便来休，未必明朝风不起”。