Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

刘家和：史学研究的攀登者

1947年秋，刘家和顺利进入江南大学，并选择了历史专业。在史地系学习的这几年，他选取了中外通史、商周史、秦汉史、哲学概论、逻辑学、中国文学史、伦理学、古文字学等课程，尽情吸收着知识的养分。

“钱穆当时开设中国通史和秦汉史，在他的课上，我时常会有醍醐灌顶的感觉。他善于从复杂纷繁的历史事实中给学生说明一条清晰的要领，也同样善于提出关键问题并加以点睛。”刘家和回忆说，“一次，我向先生请教老庄的问题。先生反问我：‘老子、庄子，孰先孰后？’我答：‘老先庄后。’‘有何根据？’答：‘庄书里有老聃，而老子里无庄周。’钱先生看我浮躁好辩，便嘱咐我认真阅读他写的《先秦诸子系年》。读了这部书，我才知自己在学问道路上还很肤浅，从此沉下心来。”

除了《先秦诸子系年》，钱穆还要求学生阅读他的《中国近三百年学术史》与梁启超的同名著作。从这些著作中，刘家和明白了治史必重考证，治先秦史必须知晓清儒研究成果，而这一点也成为他治中国古史时一直信奉的原则。

“要学哲学，不能用常识来思考，要用逻辑来思考。”这是唐君毅的告诫。当时，唐君毅讲授《哲学概论》和《伦理学》，为刘家和的学术思维开辟了一片新天地。他所讲的黑格尔辩证法，更让刘家和领略到西方哲学先驱的光芒，从此开始与黑格尔哲学逾一甲子的碰撞。

牟宗三讲的是逻辑学，尤其是西方古典逻辑，偶尔讲一些因明学和墨家逻辑。这门课与刘家和青睐的几何学都是一种西方人所习用而中国人不常用的思考方法。冯振讲授文字学，让自幼喜爱文字训诂的刘家和更是兴奋不已。跟着冯振学《说文解字》，逐字精读，也让他知道了段玉裁、王念孙、王引之等清儒在文字训诂研究上的成果。

1950年9月，刘家和就考取了陈垣主持的辅仁大学。虽然受教时间不长，但是这些史学前辈的教诲令刘家和终生难忘。“我觉得自己是幸运的，在求知欲极为旺盛的阶段遇到这些老师。”刘家和形象地比喻道，“就像一株刚要从泥土里向外冒出头来的幼芽，恰好遇上了他们所施与的智慧的阳光雨露。”

刘家和这一代学者，成就耀眼，而这种“耀眼”的背后，却是他们衣食住行的朴素。一栋二十世纪五六十年代的四层单元小楼，刘家和与老伴家住二楼。走进客厅，一张沙发、一张写字台、一张茶几，此外近一半的空间，是书柜；而沙发、写字台上都堆放着摞成小山的书籍与学生论文。刘家和轻易不让他人去家中拜访，因为“家中已‘无地自容’”。

尊重学生，因材施教，是刘家和为师的标签。曾师从刘家和攻读博士学位的蒋重跃，如今已是先秦思想史领域的著名学者。他回忆道：“刘先生善于发现学生的优点，为学生着想，帮助学生建立信心，让学生发挥自己的主观能动性。”定期与学生谈话、交流，了解学生的想法，是刘家和带学生一贯坚持的原则。“我希望学生可以根据自己的知识背景和个人兴趣确定选题，重在启发他们的灵感。”这么多年来学生送来请教、审阅的论文，刘家和都一直保留着，因为“学生的论文都是他们的心血，可不能扔啊”。

欧阳修说其平生所做文章，乃“马上、枕上、厕上”，刘家和“深谙此道”。一本《说文解字》与中英文字典一起放在床头，每天晚上睡觉前都会翻一翻，认识几个不熟悉的字词。另一本则放在卫生间水箱上，内置书签，每次看两页。老伴开玩笑说：“家和，你认得几个臭字。”

为人谦逊，是刘家和给周围人的印象。瞿林东在学生时代曾经听过刘家和开设的课

程，所以尊称刘为老师。但刘家和不以为然，认为那是过去的事，现在大家都是同事和朋友，直接称自己姓名便好。参加各种学术会议时，不管与会人多大年纪，刘家和都会以礼相待。

业余时间，刘家和不看戏，不看电影，甚至不读长篇小说。他的休闲方式同样“中西合璧”——最爱玩味传统诗词，欣赏西方古典音乐。疲惫的夜晚，老人会把灯调暗，躺坐在沙发上，双眼微闭。一段旋律飘然入耳。音乐循环播放，几十次地反复听，让自己融入其中，仿佛整个人已伴随着音乐遨游古今中西。

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）

A．刘家和向钱穆先生请教老庄的问题时，从钱、刘的对话中，我们可以看出刘家和显得浮躁肤浅，而钱穆不赞同刘家和“老先庄后”的观点。

B．刘家和轻易不让他人去家中拜访，因为“家中已‘无地白容”’，这与很多知名人士成名后欲静享人生的心态是一致的。

C．“家和，你认得几个臭字”是妻子对刘家和每次上厕所都要把水箱上的书翻看两页的不卫生行为的无奈与嘲讽。

D．作为深受中西文化影响的典型的文人学者，刘家和的休闲方式也极具文艺范儿，显得极其超凡脱俗，格调高雅。

E．刘家和居所朴素，治学勤奋，为人处世虚怀若谷，这启示我们，人不因华服、豪宅而耀眼，而因大成就、高尚人格而受人景仰。

2.文中提及的史学前辈的教诲，给刘家和带去了哪些方面的影响？请结合材料概括并简析。

3.本文是一篇带有学术性质的人物传记，写法上有什么特点？请简要说明。

4.刘家和“成就耀眼”的原因有哪些？请结合材料说说你的理解。

Answer

1.答E给3分，答D给2分，答A给1分，答B．C不给分。

2.为刘家和教授丰富了专业知识。从钱穆、冯振等名师那里，刘家和能尽情地吸收知识的养分。影响了刘家和的治学原则、治学精神。从钱穆那里习得了治中国古史一直信奉的原则，摒弃了浮躁肤浅，从此沉心治史。对刘家和的学术思维、思考方法产生良好影响。唐君毅讲哲学，为刘家和的学术思维开辟了一片新天地。牟宗三讲逻辑学，这门课启发了刘家和新的思考方法。

3.选材典型：本文作为一篇学术性质的人物传记，主要选取了传主治学术方面的经历和成就，还选取了他的为人和生活方面的小事，人物丰满生动。按时间顺序安排材料，详略得当。注重细节刻画：在表现传主读书勤奋及业余爱好时，用了生动的细节描写。文中大量引用名人的话和传主自己的话，进一步表现传主的学术经历和精神品质。语言平易质朴，穿插口语，如同与友闲谈，不至于给人学术距离感，避免了读者阅读的艰涩感。

4.得到了名师们施与的智慧的阳光雨露。深谙为师之道。能尊重学生，因材施教，才得以培养众多优秀人才。④谦逊有容乃大。因为始终自谦，所以一直能虚怀若谷，才能不断取得新的更大的成就。

【解析】

试题分析：

1.本题综合考查文章的内容和手法。A项错在“钱穆不赞同刘家和‘老先庄后’的观点”；B项曲解句意。因为家里空间狭小，且堆满了书籍，人无立足之地。C项错在“对不卫生行为的无奈与嘲讽”，该句所在段落是在称赞刘家和的勤奋，妻子的话是玩笑话。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。如本题B项曲解句意。因为家里空间狭小，且堆满了书籍，人无立足之地。C项错在“对不卫生行为的无奈与嘲讽”，该句所在段落是在称赞刘家和的勤奋，妻子的话是玩笑话。

2.这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到“史学前辈的教诲，给刘家和带去的影响”，找出史学前辈的文段，分条概括。如为刘家和教授丰富了专业知识。影响了刘家和的治学原则、治学精神。对刘家和的学术思维、思考方法产生良好影响。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“史学前辈的教诲，给刘家和带去的影响”，应该是一些具体做事的方式、言行等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题内容。从钱穆、冯振等名师那里，刘家和能尽情地吸收知识的养分。为刘家和教授丰富了专业知识；从钱穆那里习得了治中国古史一直信奉的原则，摒弃了浮躁肤浅，从此沉心治史。影响了刘家和的治学原则、治学精神。

3.本题分析写法方面的特点：可考虑选材、组材（详略、顺序）、表达方式、描写方法、语言特点等。选材典型：本文作为一篇学术性质的人物传记，主要选取了传主治学术方面的经历和成就，还选取了他的为人和生活方面的小事，人物丰满生动。按时间顺序安排材料，详略得当。注重细节刻画。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析写法的特点，首先明确特点，然后结合文本内容分析，最后总结效果。常见的写法特点可以从选材、组材（详略、顺序）、表达方式、描写方法、语言特点等方面分析。如选材，注重详略，本题选材典型：本文作为一篇学术性质的人物传记，主要选取了传主治学术方面的经历和成就，还选取了他的为人和生活方面的小事，人物丰满生动。按时间顺序安排材料，详略得当。语言平易质朴，穿插口语，如同与友闲谈，不至于给人学术距离感，避免了读者阅读的艰涩感。

4.这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本谈谈刘家和“成就耀眼”的原因，用文中的事例进行说明，然后谈对自己的启示。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题理解刘家和“成就耀眼”的原因，就是如此，答题时首先概括出“成就耀眼”的原因，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。一生勤勉奋发。深谙欧阳修“三上”的勤奋之道，一生勤勉为学。幸得名师教诲。在求学的关键时期得到了名师们施与的智慧的阳光雨露。深谙为师之道。能尊重学生，因材施教，才得以培养众多优秀人才。谦逊有容乃大。因为始终自谦，所以一直能虚怀若谷，才能不断取得新的更大的成就。