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下列各句中,没有语病的一句是( ) A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个...

下列各句中,没有语病的一句是(   

A“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市” 并落户朝阳公园后,依旧热情不减。

B在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

C“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局,促进全球的和平与发展。

D父亲住院期间,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁,听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福,她就算再忙再累,也不例外。

 

C 【解析】 试题分析:语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词。A项成分残缺,“依旧”前加上“市民”或“大家”;B项不合逻辑,两面搭一面,可改为“能否激发”或删去“作品好坏”的“坏”。D项搭配不当,不能说“经历”“幸福”,可改为“经历的种种苦难和感受到的种种幸福”。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是

他是一个心地善良的人,但性格优弱、谨小慎微,做起事来总是          不敢越雷池一步。

当今世界科技突飞猛进,我们更要勇于开拓,不断进取,如果           ,就会落后甚至被时代潮流所淘汰

想让中国传统戏曲焕发新的生命力,决不能满足于现状,           唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道

A故步自封  墨守成规  抱残守缺

B墨守成规 抱残守缺  故步自封

C抱残守缺 故步自封 墨守成规

D墨守成规 故步自封  抱残守缺

 

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阅读下面的文字,完成文后各题。

塾师老汪

老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了

人问:“老汪,你有学问吗?”

老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。”

人:“有,咋说不出来呢?”

老汪叹息:“我跟你说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。”

但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢? 圣人指的就是你们。”

四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安选罢了。但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。”

如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?恰恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人,是不是朋友,还两说着呢;只不过借着这话儿,拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西,老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。有时顺着大路,有时在野地里。夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门,两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:“老汪,这一年一年的,到底走个啥呢?”

老汪:“东家,没法给你说,说也说不清。”

这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。老汪喝多了,趴到桌角上哭着说:“总想一个人。半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了。”

这下老范明白了 “怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。”

老汪哭着摇头:“不会是他。”

老范:“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?”

老汪摇头:“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。”

老范心里一惊,不再问了,只是说:“大中午的,野地里不干净,别碰着无常。”

老汪摇头:“缘渓行,忘路之远近。”

又说:“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。”

老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字,但艰老汪一起张罗私墊。老汪嘴笨,银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的,想起什么说什么。人劝老汪:“老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”

老汪一声叹息:“一个人说正经话,说得不对可以劝他;一个人胡言乱语,何劝之有?”

银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非拿人两头蒜;买人二尺布,非搭两绺线。夏秋两季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季艰了过来:“东家,把老汪辞了吧。”

老范:“为啥?

老季:“老汪教书,娃儿们都听不懂。”

老范:“不懂才教,懂还教个啥?”

老季:“不为老汪。”

老范:“为啥?”

老季:“为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。”

老范挥择手:“娘们儿家。”

又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?”

这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”

(选自刘震云《一句顶一万句》,有删改)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是   

A本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味。同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。

B文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时才真相大白。

C本文虽只是选段,但故事情节相对完整简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷

D本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

E本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。

2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析

3.老汪对《论语》中有朋自远方来一句的独特理解,其实源于自身人际关系的体验,请结合全文简要分析。

4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人稍神困境的根源实则不同请简要分析这种相似与不同。

 

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名篇名句默写

①上有六龙回日之高标,                   

                          ,枯松倒挂倚绝壁。

③江间波浪兼天涌,                          

故木受绳则直                        

                          ,不尽长江滚滚来。

                         ,别时茫茫江浸月。

⑦千呼万唤始出来,                        

谨庠序之教               

⑨同是天涯沦落人,                       

贾谊的《过秦论》中心论点是                       

 

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阅读下列这首唐诗,完成文后各

轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

1.对下列词语的解说,不恰当的一项是   

A.轻拢一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.大弦”“小弦两句写出了两种旋律的交错出现。如急雨”“如私语使两种旋律形象可感。

C.间关一句继续写了旋律的变化,用莺语花底这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。

D.大珠一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。

2.分析东船西舫悄无言,唯见江心秋月白一句,对描写音乐的作用。

 

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阅读下面的文言文,完成文后各

秦孝公据崤函之固拥雍州之地,君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心。当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没惠文、武、昭襄蒙故业因遗策南取汉中西举巴、蜀东割膏腴之地北收要害之郡。诸侯恐惧会盟而谋弱秦不爱珍器重宝肥饶之地以致天下之士合从缔交相与为一。当此之时齐有孟尝赵有平原楚有春申魏有信陵。此四君者皆明智而忠信宽厚而爱人尊贤而重士约从离衡兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地百万之众叩关而攻秦。秦人开关延敌九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣。于是从散约败争割地而赂秦。秦有余力而制其弊追亡逐北伏尸百万流血漂橹;因利乘便宰割天下分裂山河。强国请服弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。

1.下列句中加横线词的解释不正确的一项是 

A.君臣固守以周室            窥:探看

B.廉颇、赵奢之制其兵        伦:辈

C.以十倍之地百万之众      尝:曾经

D.秦人开关敌                延:抵抗

2.下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是 

秦孝公据崤函之

君臣守以窥周室

收要害之郡

追亡逐伏尸百万

A.两个“固”字相同两个“北”字相同

B.两个“固”字相同两个“北”字不同

C.两个“固”字不同两个“北”字相同

D.两个“固”字不同两个“北”字不同

3.下面对这两段文字的理解不恰当的一项是 

A.第一段用排比句式极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。

B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外政策于是秦国日益强大。

C.第二段文字作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出山东诸侯力量的雄厚。

D.九国最后被秦所败争相割地臣服于秦合纵解体。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分

(1)不爱珍器重宝肥饶之地以致天下之士合从缔交相与为一。

2秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣。

 

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