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阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 半山春晚即事 春风取花去,酬我以清阴。 翳翳陂...

阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

半山春晚即事

春风取花去,酬我以清阴。

翳翳陂路静,交交园屋深。

床敷每小息,杖履或幽寻。

惟有北山鸟,经过遗好音。

安置坐具。

②杖屦):扶杖漫步。

③此诗写于诗人罢相后退居江宁时期。

1.请分析首联中“的妙处

2.诗中表达了诗人哪些情感?请略作分析。

 

1.运用了拟人手法,以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风,使之有情感、通人性。“取”形象地写出春末夏初物色变迁,“酬”则体现出作者欣然自得的情怀。 2. ①恬淡安宁欣然自乐。诗人在幽静的园子里或小憩或独步,表现出闲适安逸(扣住前三联分析即可) ②淡淡的孤寂 。“唯有”一次强调在我之外,杳无人迹,只有鸟儿慰我岑寂(需分析第四联) 【解析】 试题分析: 1.这是一道炼字的题目,注意从手法和情感的角度进行分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意和炼手法方面考虑。 2.注意结合诗中的重点词语“幽”“静”和注释中的“退居江宁时期”作答。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗中的重点词语“幽”“静”和注释中的“退居江宁时期”作答。
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考点分析:
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解释句中加横线

(1)丁解牛          

(2)足之所          

(3)乎技矣          

(4)批大          

(5)因其固然          

(6)刀而藏          

(7)六王毕,四海          

(8)铛玉石          

(9)秦者秦也          

(10)掠其人          

(11)朝歌夜          

(12)高低冥迷          

(13)弃掷迤逦          

(13)缦立远视          

 

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补出空白处名句(共11分,每小题1分)

(1)长桥卧,未云何龙?                     

(2)绿云扰扰,                      ,弃脂水也。

(3)           ,多于机上之工女;钉头磷磷,          

(4)           ,而后人哀之;           ,亦使后人而复哀后人也。

(5)_           ,烟光而暮山紫。

(6)景翳翳以将入          

(7)           ,内无应门五尺之僮。

 

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阅读下文,回答问题

贤士隐居者

士子修己笃学,独善其身,不求知于人,人亦莫能知者,所至或有之,予每惜其无传。比得《上虞李孟传》录示四事,故谨书之。

其一曰,慈溪蒋季庄,当宣和间,鄙王氏之学,不事科举,闭门穷经,不妄与人接。高抑崇居明州城中,率一岁四五访其庐。季庄闻其至必倒屣出迎相对小室极意讲论自昼竟夜殆忘寝食告去则送之数里相得欢甚。或问抑崇曰:“蒋君不多与人周旋,而独厚于公,公亦拳拳于彼,愿闻其故?”抑崇曰:“余终岁读书,凡有疑而未判,与所缺而未知者,每积至数十,辄一扣之,无不迎刃而解。”而蒋之所长,他人未必能知之。世之所谓知己其是乎?

其二曰,王茂刚,居明之林村,在岩壑深处。有弟不甚学问,使专治生以糊口,而茂刚刻意读书,足迹未尝妄出,尤邃于《周易》。沈焕通判州事,尝访之。其见趣绝出于传注之外云。气象严重,窥其所得,盖进而未已也。

其三曰,顾主簿,不知何许人,南渡后寓于慈溪。廉介有常,安于贫贱,不蕲人之知。至于践履间,虽细事不苟也。平旦起,俟卖菜者过门,问菜把直几何,随所言酬之。他饮食布帛亦然。久之人皆信服,不忍欺。苟一日之用足,则玩心坟典,不事交游。

其四曰,周日章,信州永丰人。操行介洁,为邑人所敬。开门授徒,仅有以自给,非其义一毫不取。家至贫,常终日绝食,邻里或以薄少致馈。时时不继,宁与妻子忍饿,卒不以求人。隆寒披纸裘,客有就访,亦欣然延纳。望其容貌,听其论议,莫不耸然。县尉谢生遗以袭衣,曰:“先生未尝有求,吾自欲致其敬耳,受之无伤也。”日章笑答曰:“一衣与万钟等耳,倘无名受之,是不辨礼义也。”卒辞之。

是四君子,真可书史策云。

———·洪迈《容斋随笔》,有删改

注:①王氏:王安石   ②坟典:《三坟》《五典》的简称,泛指古籍。

1. 下列各项中对加横线字的解释,不正确的一项是(  )

A.每积至数十,辄一         扣:扣问

B.安于贫贱,不人知之         蕲:通“祈”,求

C.客有就访,亦欣然         延:招待

D.辞之                       卒:死

2.下列各组句子中加横线字,意义和用法相同的一组是(  )

A.邑人所敬                                  怵然为戒,视止,行为迟

B.久人皆信服                                辘辘远听,杳不知其所

C.无不迎刃                                提刀立,为之四顾

D.邻里或薄少致                            汉军至,无

3.以下各项中都属于直接表现“贤士隐居者”的“贤”的一组是(   )

蒋君不多与人周旋,而独厚于公

每积至数十,辄一扣之,无不迎刃而解

廉介有常,安于贫贱

一衣与万钟等耳,倘无名受之,是不辨礼义也

王茂刚,居明之林村,在岩壑深处

开门授徒,仅有以自给,非其义一毫不取

A.①②③           B②③④

C④⑤⑥           D③④⑥

4.以下对原文的叙述与分析,不正确的一项是(  )

A.蒋季庄不仅看不起王安石的学问而且不愿参加科举考试总是闭门研究经书从来不与外人交往

B.王茂刚和他弟弟不一样,他弟弟不喜欢做学问,他却潜心读书,不轻易外出,尤其对《周易》的研究有很省的造诣。

C.顾主簿家中并不富足买菜却不讨价还价买其他东西也是这样。大家慢慢信封他,不欺骗他。

D.周日章家中很贫穷。经常断粮,但从不求人,连县尉谢生送给他一套衣服他也拒不接受。

II卷

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)士子修己笃学,独善其身,不求知于人

(2)苟一日之用足,则玩心坟典,不事交游。

(3)一衣与万钟等耳,倘无名受之,是不辨礼义也。

6.翻译课内文言文的句子

(1)族庖月更刀,折也。

(2)是以十九年刀刃若新发于硎。

(3)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。

(4)戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

 

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阅读下文,回答问题

项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”

乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王嗔目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。 与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里。众数十万人,亦足王也。愿大王急渡,今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。

1.对下列加横线实词理解不正确的一项是(  )

A.项王身亦十余创     被:受

B骑能者百余人耳     属:随从

C.不愧于心乎       独:唯独

D山东为三处         期约定

2.下列加横线词意义都相同的一组是 

A亦足                    纵江东父兄怜而

B沛公霸上                  项王壁垓下

C项王乃欲渡乌江            项王乃复引兵而

D田父绐曰              ,乃陷大泽中

3. 选出加横线词语意义用法相同的一项(    )

A.始臣解牛之时                        是何楚人多也

B.项王瞋目叱之                        乃自刎

C.令骑将灌婴五千骑追之               无厚入有间

D.于是项王上马骑                      平明,汉王觉之

4.下列加横线词古今义基本相同的一项是( 

A.期山东为三处

B左右皆泣,莫能仰视

C江东虽小,地方千里

D汉军皆披靡

5.下列对文章内容理解分析错误的一项是(  )

A.大敌当前,四面楚歌,项羽而对虞姬,慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概,只是时运不济,对宠幸的虞姬不知如何是好,这也从另一角度说明,沉溺声色是其失败的原因之一。

B.项王率领部下壮士八百多人,深夜突破重围,因受到农夫的欺骗,陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱,认为这是上天要自己灭亡,决不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。

C.项羽面对重重包围的汉军,把骑兵分成四队,面朝四个方向,先后杀掉了一名汉将和都尉,共杀死有数十上百人,以证明自己“此天之亡我,非战之罪”的论断。

D.项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江,但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。于是赠马亭长,宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。

 

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选出下列文学常识表述有误的一项(   

A.赋这种文体于《楚辞》《诗经》,把散文的章法和诗歌的韵律结合在一起,句式长短错落,声韵和谐,多用对偶和排比。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、赋、律赋、文赋等阶段。《阿房宫赋》是开文赋先声的作品。

B.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出诗人,散文家杜牧,号樊川,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一位大诗人李贺并称“小李杜”。

C.《史记》作者司马迁是西汉著名文学家、史学家,《史记》也叫《太史公书》,是我国第一部纪传体通史,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

D.《庖丁牛》是《庄子·养生主》中的一则寓言。庄子散文想象奇妙,构思巧妙,描绘生动,善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。

 

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