Question

阅读下面这首宋诗，完成后面题

泊平江百花洲^①

杨万里

吴中好处是苏州，却为王程^②得胜游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。②王程：为王事（公事）而奔走的旅程。

1.这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。

2.后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。

Answer

1.苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。

2.岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，看似不符合生活的常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。

【解析】

试题分析：

1.此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可在整体把握诗歌内容及主旨的基础上，根据标题、作者、注释及关键词分析作答。此题的关键词：“好处”“却”“都相识”“苦见留”“半世”“十年”“怨”“孤舟”，答题时，可结合着这些关键词具体分析即可。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语，例如，离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。例如这首词可根据标题、注释及词中的关键词“好处”“却”“都相识”“苦见留”“半世”“十年”“怨”“孤舟”等，从作者的羁旅之苦与无奈之情角度作答。

2.此题考查赏析诗句的能力。答题时，可先根据诗歌大意及颈联“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”的理解，抓住意象“杨柳”“云山”和词语“都相识”“苦见留”分析其是如何体现“无理”和“有趣”的。重点在“趣”。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】“无理却有趣”，无理，是指不符合生活的常理；有趣，是指体现了作者的思想感情和诗歌的表达技巧。解答此类题，要先描述诗歌的大意，然后从该句运用的表达技巧及表达效果角度分析其是如何“无理却有趣”的。例如本题，写杨柳“相识”，云山“苦见留”，从生活常理来看，好像是无理的，但从拟人的修辞手法角度来分析，其表现出了诗人对此风物的深情，却又是有趣的。