Question

阅读下面的唐诗，回答后面的问题。

待储光羲不至

王维

重门朝已启，起坐听车声。

要欲闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过拳城。

了自不相顾，临堂空复情。

【注】①要欲：好像。②了自：已经明了。③空复情：自多情。

1.作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。

2.全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？

Answer

1.①天色已晚。②下起细雨

2.盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。清早就已经打开层层的屋门，或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音，以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（意对即可）

【解析】

试题分析：

1.题干问的是“作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己”，这是考查学生对诗歌内容的理解。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，可以“晚钟鸣上苑，疏雨过春城”，来进行理解，“晚钟鸣上苑”，说明天色已晚；“疏雨过春城”，可看出天已下起细雨。由此作者推测出友人不会再来看望自己了。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1．审题：主要审两点，一是问什么，二是该从何角度作答，比如本题，问的是判断友人储光羲不会再来看望自己的依据，这就需要到诗歌中找到阻止人不来的原因；2．是根据题干要求，到诗歌中找到相关的诗句，然后再进行答题，比如本题，可以扣住“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”、“晚”二字分析作答；扣“疏雨过春城”分析作答。

2.题干问的是“全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的”，这是针对诗歌情感设题。诗歌是以抒情为主的文学样式，鉴赏诗歌的情感是高考考查的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里学生可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情来作答。诗人很渴望和友人见面。重重门户从清早就打开，这样还不够，还要坐着，想听听载着友人到来的马车发出的声音，这一个细节，写活了抽象的友情。当然，光听见车声还不行，还要等到友人身上的玉佩因步行而发出的清脆的撞击声时，才是出户迎接的绝好时机。首联写动作，颔联写心情，其实都是写渴望，和渴望中些微的焦急，在这一切的核心，是爱。颈联一转，从写心情转移到写景。这是一个很自然的跳跃。有等待经验的都知道。在等人的时候，为了避免焦虑，会自然地把注意力转移到别处，即便是最枯燥的风景，也看得津津有味。颈联表达恰好表达出了等待者久候人不至的心情。时间已经不早，晚钟已经响起，诗人已经等待了一天，但是友人未至，而且又下起小雨。可以想象自然的光线已逐渐暗下去，雨在若有若无地降落，在这种阴郁，潮湿，幽暗而又寂静的环境和氛围中，愁绪在以喷泉的速度生长。尾联十字，一声长叹。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。比如本题，问的是“全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的”，这是针对全篇设题，不但要回答感情，同时还要回答能表现这种感情的具体细节。第一问不难，因为诗歌的标题中有一个“待”字，既有对友人的期待，也有“待人不至”的怅惘。